作為一名教師,,他們的生活是為傳播思想而實(shí)踐著,是為授業(yè)解惑躬行示范著,,是為能深入淺出的將本專業(yè)的特色知識(shí)傳授給學(xué)生而努力鉆研著,。也許,這些你將會(huì)在動(dòng)畫學(xué)院王晨林身上找到答案,。 “動(dòng)畫學(xué)院的學(xué)習(xí)不同于其他專業(yè),,一分鐘對(duì)于其他專業(yè)來說可能是轉(zhuǎn)瞬即逝,但是對(duì)于動(dòng)畫的制作來說卻是漫長(zhǎng)的,、來之不易的,,動(dòng)畫制作不能立竿見影的看到效果,這一專業(yè)特性決定了它需要同學(xué)們長(zhǎng)時(shí)間,、多努力的去一分一秒的拼湊,,因此,王老師有三句話想與大家共勉——保持專業(yè)熱情,,保有持之以恒的毅力恒心,,加強(qiáng)個(gè)人能力與團(tuán)隊(duì)合作能力,希望大家都可以銘記于心,、付諸于行,。”王晨林老師語重深長(zhǎng)的說道,。
當(dāng)談及動(dòng)畫學(xué)院學(xué)生現(xiàn)存的普遍問題與解決方法時(shí),,王晨林老師嚴(yán)肅的說:“動(dòng)畫學(xué)院的學(xué)生主要存在兩方面的問題,一是美院學(xué)生對(duì)繪畫類可視形象的表達(dá)能力較強(qiáng),,但不善于敘事類的文字表達(dá),,因此,將抽象的文學(xué)詞匯轉(zhuǎn)化為可視形象對(duì)于動(dòng)畫制作至關(guān)重要,,這就需要培養(yǎng)學(xué)生們閱讀的習(xí)慣,,培養(yǎng)他們對(duì)文字和故事的理解能力,從而慢慢的用文字表達(dá)自己的觀點(diǎn)感受,。二是美院的特性使得學(xué)生們的個(gè)性張揚(yáng),,但強(qiáng)烈的個(gè)性化會(huì)一定程度上削弱團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),因此,,希望學(xué)生們能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短,,在不失去信心的同時(shí)又能巧妙的隱藏自己的短處發(fā)揮自己的長(zhǎng)處?!?/p>
言簡(jiǎn)意賅的話語,,王晨林老師道出了動(dòng)畫學(xué)院的學(xué)習(xí)特色和對(duì)同學(xué)們的無限期望?!澳X力與體力兼需,,更需要我們的興趣,、熱情、毅力與協(xié)作來創(chuàng)造具有美院特色的經(jīng)典動(dòng)畫,?!?/p>
如今動(dòng)畫學(xué)院已經(jīng)發(fā)展為學(xué)校人數(shù)最多、最具活力的系部,,學(xué)生需要得到更多思維拓展和眼界提升,。基于此,,早在2012年,,王晨林老師積極協(xié)助系部舉辦了“數(shù)字藝術(shù)雙年展”,參展的有文化廳,、教育局,、韓國17多所院校以及日本的4所院校,這種國際性的展覽博采眾家之長(zhǎng),,讓學(xué)生們站在國際化的平臺(tái)上去汲取知識(shí),,去看待動(dòng)畫的發(fā)展前景,學(xué)會(huì)與當(dāng)代時(shí)尚接軌,。
在對(duì)待學(xué)生上,,王晨林老師堅(jiān)持大愛觀點(diǎn)。他認(rèn)為作為一名教師,,對(duì)學(xué)生的教育不僅要從學(xué)生的專業(yè)發(fā)展把握,,更要從做人方面把握對(duì)學(xué)生做人處事的教育,教學(xué)的過程中王老師始終貫徹循序漸進(jìn)引導(dǎo)的教學(xué)方式,,讓同學(xué)們自覺的發(fā)現(xiàn)事物,、感悟課程、得出方案后再來給出專業(yè)的建議輔助實(shí)施,,從而讓學(xué)生獲得事半功倍的成效,。
這就是動(dòng)畫學(xué)院的王晨林老師,一個(gè)以學(xué)生為中心,,嚴(yán)厲卻不失親和,,大愛卻不盲目,不僅是深諳教育價(jià)值者,,更是身體力行者,。
(記者:楊東東)
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