自我要求嚴(yán)格,,低調(diào),且不失親切,。這是基礎(chǔ)課部黃其華老師給記者的第一感受,。 注重辯證思維 緊隨時代步伐
采訪時,黃其華老師曾重點提到:被采訪看似是個人的事情,,但更應(yīng)視為對基礎(chǔ)部整個團(tuán)隊的提問,。學(xué)習(xí)可以是一個人的事,教學(xué)則是一個從上至下的集體的合作行為,。這般嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度更增添一分對黃老師的崇敬,。
黃老師認(rèn)為,絕大多數(shù)學(xué)生是有創(chuàng)造力的,,而興趣是關(guān)鍵一環(huán),。所以,基礎(chǔ)課部的老師們主張寬松,、激勵式的教學(xué)模式,,中心任務(wù)是激發(fā)興趣狀態(tài)下的好奇心。評價引導(dǎo)的多方位,,例如:如果一個學(xué)生水粉技術(shù)有困難,,并不代表其色彩能力差,,可嘗試色粉、油畫棒或有色紙拼貼等其它能解決色彩問題的辦法進(jìn)行,,往往會有意想不到的收獲,。
研究教學(xué)方式的同時,也十分注重與學(xué)生交流溝通,。作為基礎(chǔ)部教師,,老師們的年齡每年都在增長,而學(xué)生永遠(yuǎn)十八歲,。因此,,老師們必須花時間了解當(dāng)下的新狀況,如互聯(lián)網(wǎng)等,,目的是能在與學(xué)生的交流中有共同話題,,拉近彼此距離。教學(xué)語言組織盡量向口語化,、網(wǎng)絡(luò)化傾斜,,規(guī)避刻板、乏味,,以期能達(dá)到與學(xué)生的溝通無障礙,。
談到對教育的看法,黃老師認(rèn)為,,大學(xué)的學(xué)院教育不等同于職業(yè)教育,,不是為了求職而是為了生活,教學(xué)的目的應(yīng)是具備自主,、延伸的學(xué)習(xí)能力和自由獨立的思考能力以及基本的專業(yè)創(chuàng)造力,。
勇于探索創(chuàng)作挑戰(zhàn)
黃老師是位于洪山廣場東西兩側(cè)的楚史浮雕壁畫作品的主創(chuàng)人員之一。黃老師向記者介紹,,楚文化800年的歷史進(jìn)程中留下許多傳頌至今的典故,、傳說等文史及實物資料。楚史浮雕壁畫作品的創(chuàng)作思路是提取其中十個有代表性的典故故事,,以時間為序,,按經(jīng)濟(jì)、政治,、文化,、軍事四個方面分別作為四幅壁畫的主題。(經(jīng)濟(jì)類:篳路藍(lán)縷,、遷建郢都,、首創(chuàng)縣制。政治類:一鳴驚人,、觀兵問鼎,。文化類:老莊之道,、高山流水、楚辭風(fēng)騷,。軍事類:止戈為武,、名列前茅。)以遵從故事母體為前提,,楚史浮雕壁畫在創(chuàng)作上選取常見,、典型的楚文化圖形、紋飾,,器具,、符號。通過打散,、重構(gòu),、類比、暗喻,、強化等形式手法,,力求在能點題的原則下展現(xiàn)楚文化空靈、燦爛,、神秘,、浪漫的本質(zhì)特征;力求即保持楚文化的古樸風(fēng)貌,,又體現(xiàn)出現(xiàn)代語境下楚文化的傳承與創(chuàng)新精神,。
黃老師說,楚史浮雕壁畫在工藝上除傳統(tǒng)意義上按材質(zhì)分層級關(guān)系外,,主要采用大二層跨越式的層級關(guān)系,并且使用了混凝土與耐候鋼,、仿古青磚相配,、相鉗的制模及澆灌工藝、耐候鋼及青銅的激光切割工藝,、透明樹脂的制模,,澆灌及打磨工藝、混凝土的打磨工藝,、仿古青磚的雕刻工藝,。
一位參與楚史浮雕壁畫創(chuàng)作研究生介紹,創(chuàng)作過程中如在技術(shù)上遇到瓶頸,,黃老師從不言放棄,,更不會因為困難而降低作品的質(zhì)量,常常通宵熬夜直至找到解決方案,。黃老師表示,,這幅巨作的創(chuàng)作過程確實十分艱辛,,工藝技術(shù)的復(fù)雜程度,對于藝術(shù)家來說無疑是巨大的挑戰(zhàn),,但同時也是對藝術(shù)的探索和成長,。他認(rèn)為,“任何探索都有待時間的檢驗,,洪山廣場的浮雕壁畫作品也不例外,,藝術(shù)家只有誠惶誠恐?!?/p>
學(xué)生眼中的黃老師
黃老師在教研工作中積極探索,,勤于實踐,第一批帶領(lǐng)學(xué)生開辟學(xué)校新開發(fā)的羅田教學(xué)實踐基地,。記者有幸從到羅田寫生的學(xué)生中了解到,,黃老師風(fēng)趣幽默,在休息時間常常和同學(xué)們打成一片玩小游戲,,一位學(xué)生很熱情的給記者觀看了黃老師與學(xué)生們玩游戲接受“懲罰”時臉上畫滿圖案的照片,,其中不乏黃老師的“搞怪”照片。一位學(xué)生還提及,,黃老師曾在篝火晚會上一展歌喉,。課余的嬉笑給寫生教學(xué)增添了諸多樂趣,也增進(jìn)了黃老師與學(xué)生們的感情,。教學(xué)中,,黃老師依然嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v授寫生技巧,認(rèn)真評講學(xué)生的每一張作業(yè),。生活中,,黃老師格外細(xì)心,無論爬山過河,,都緊跟在大部隊尾部,,密切關(guān)注學(xué)生的情況,確保學(xué)生人身安全,。
對于黃老師的采訪,,最為觸動便是黃老師的人生態(tài)度——嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,盡善盡美,。無論是教學(xué),、創(chuàng)作,還是生活,,這邊是黃老師在藝術(shù)人生道路上的態(tài)度,。
(記者:小陽 楊智麗)
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