孫燕老師是《中國近代史綱要》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》這兩門思想政治理論課的教學老師,,她嚴謹認真,、一絲不茍的教學風范獲得同學和老師們的一致認可,。而在課堂之外,,她卻又是一個風趣幽默,、親切和藹的大朋友,。 孫老師一直認為,,思想政治課程可以幫助大學生樹立正確的人生觀價值觀,同時這也會對美院學生的藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生直接影響,。談到文化課對藝術(shù)生的重要性,,孫老師說:“歷史政治事件可以豐富同學們的創(chuàng)作素材,觸發(fā)同學們的創(chuàng)作靈感,。因此,,課程對美院學生的未來發(fā)展是必不可缺的墊腳石?!?/p>
藝術(shù)生有其特殊性,,故而因材施教在美院中是至關(guān)重要的。孫燕老師會從不同的方位去了解學生,,從而摸索合適藝術(shù)學生的教育方式,。“美院學生比較追求個性,,因而更向往自由的學習狀態(tài)”,,孫燕老師這樣對記者說,“他們的動手能力比較強,,比如同學們會將PPT作業(yè)完成的很好,。同時美院學生也都很熱情,遇上自己感興趣的事情會很投入地去做這個事,,比綜合性院校的學生更加懂得變通,。”談及此處孫老師不無驕傲,。
教學方面,,孫老師有她獨特的方法,。拿近代史這門課來講,很多學生經(jīng)歷過填鴨式的高考后不太明白大學為什么還要再上一遍同樣的課程,,所以內(nèi)容上老師會盡量避免和中學的重疊,,所講內(nèi)容也顯得更有深度,這和中學老師讓大家反感的填鴨式教學有著本質(zhì)的區(qū)別,。在形式上,,老師采取了獨樹一幟的實踐課,積極在課堂上進行教學改革實踐,,組成學習活動小組去參觀法庭和各種歷史紀念館等等,,以此來調(diào)動同學們的積極性。就這樣,,她以自己的努力鉆研提高了美院學生們對政治話題的興趣,。
采訪中不難看出,孫老師對待教學的態(tài)度并不只是當作一項工作,,而是將其看成自我實現(xiàn)的過程,。她將自己的學習和生活領(lǐng)悟融成了教學的一部分,并傳遞給學生,,這樣全心的付出使得教與學的過程不僅是老師生活的珍貴經(jīng)歷,,更是給予每一位學生成長歷程的陪伴。
采訪結(jié)束時,,孫老師也向記者表露出希望學生能更加重視文化課的愿望,。在信息技術(shù)發(fā)達的今天,她認為同學們不應忽視紙質(zhì)書籍的大量閱讀,,從興趣開始閱讀,,這以后對學生們都會大有裨益。這不僅是她作為老師對學生的要求,,更是身為前輩對于后生的殷殷期待,。
(記者:白石 莊培 )
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