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從教經(jīng)年 未改初心

他是我?，F(xiàn)任視覺藝術(shù)基礎(chǔ)部主任,、校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員,。在將近30年的教書育人的職業(yè)生涯里,，他曾先后擔(dān)任設(shè)計(jì)系,、環(huán)藝系,、科研處、美術(shù)館,、視覺藝術(shù)基礎(chǔ)部等一線教學(xué)管理及職能部門的負(fù)責(zé)人,。他便是曹丹老師。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)改革,、學(xué)術(shù)理論研究以及藝術(shù)創(chuàng)作方面,，曹老師積累了豐富的教育、教學(xué)及行政管理經(jīng)驗(yàn),，取得了良好的工作業(yè)績(jī),。

推行改革體制 育教學(xué)新風(fēng)

“基礎(chǔ)部教學(xué)是我著手實(shí)施教育教學(xué)改革的一個(gè)重要舉措,，將按照教育部1+3課題全面展開教學(xué)計(jì)劃?！闭劶皩?duì)于基礎(chǔ)課教學(xué)改革,，曹老師如是說。在現(xiàn)有的課部教學(xué)機(jī)制下,，通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改造,，實(shí)施過程中具體通過對(duì)造型原理、色彩原理和形成圖示原理的課堂教授為主,，并與之和傳統(tǒng)造型觀念互相糅合吸收,，以期啟發(fā)學(xué)生的靈感和擴(kuò)散學(xué)生思維。教學(xué)目的是拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維,，糾正應(yīng)試教育的弊端,。“目前,，剛?cè)胄５拇笠粚W(xué)生應(yīng)該努力提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)審美,，擁有較高的藝術(shù)欣賞水平和鑒賞能力對(duì)學(xué)生未來無論是做課堂作業(yè)或者畢業(yè)創(chuàng)作幫助無疑是巨大的?！辈芾蠋煂?duì)學(xué)子寄予殷切希望,。

“服務(wù)育人”承宗旨 “一師雙班”創(chuàng)改革

曹老師是一位銳意進(jìn)取的實(shí)干家，看得出他有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí),。2006年,，我校組建視覺藝術(shù)基礎(chǔ)部，這是一項(xiàng)全新的美術(shù)教育教學(xué)改革與創(chuàng)新工作,。創(chuàng)業(yè)之路,，篳路藍(lán)縷，當(dāng)時(shí)擔(dān)任副職的曹老師與時(shí)任主任的張杰老師,，主動(dòng)負(fù)擔(dān)起急難險(xiǎn)重的任務(wù),，各種困難艱難一一挺過來，他們率領(lǐng)著由18位教師組建的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，圓滿完成了我校視覺藝術(shù)基礎(chǔ)部的組建工作,，從而奠定了我校沿用至今,，并經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)的美術(shù)專業(yè)學(xué)生通識(shí)教育的基本模式與框架,。在多年的發(fā)展擴(kuò)大中，今日之基礎(chǔ)課部已非創(chuàng)建之初,。

在教育管理育人方面曹丹老師是一位以學(xué)生為本,、以教師為中心，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)成才,、關(guān)心教師人生發(fā)展的基層好領(lǐng)導(dǎo),。曹老師始終認(rèn)為,，教育要以“服務(wù)”為宗旨，以”育人”為目標(biāo),，培養(yǎng)擁有高水平的藝術(shù)人才,。在教書育人的崗位上，他傾心傾力,，常與學(xué)生交心談心,，關(guān)注學(xué)生人格素質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)管理崗位上,，曹老師關(guān)注教師群體利益,，關(guān)注服務(wù)對(duì)象，常常深入基層調(diào)研,，掌握一線需求,，其先后提出、建立的“主講教師”制及“一師雙班”制,，使針對(duì)視覺藝術(shù)觀念的課程改革,，有效解決了“教學(xué)轉(zhuǎn)型”和“教師缺編”的現(xiàn)實(shí)困境，受到廣大師生們的贊譽(yù),。

以“大藝術(shù)”理念倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作

曹老師在教學(xué)中始終堅(jiān)持培育學(xué)生“大藝術(shù)”的理念,。“學(xué)生在基礎(chǔ)課一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，在以后的時(shí)間里,，那些對(duì)藝術(shù)有著單純以及濃厚興趣的人應(yīng)該如何保持一種純凈的心態(tài)去進(jìn)行創(chuàng)作？”在大學(xué)學(xué)習(xí)階段,，是每個(gè)大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、完善自我的過程、知識(shí),、技能的學(xué)習(xí)固然重要,，培育人的過程更加重要，幫助學(xué)生點(diǎn)燃希望,，樹立自信是老師在教學(xué)中需要做的事情,。在走上社會(huì)后，他們將與社會(huì)文化的發(fā)展發(fā)生關(guān)聯(lián),，應(yīng)該保持“大藝術(shù)”觀念,，以“大藝術(shù)”的視野具體考量從事的工作內(nèi)容。

重細(xì)節(jié)優(yōu)化教學(xué) 探藝術(shù)培養(yǎng)人才

美院目前的教學(xué),、創(chuàng)作氛圍很好,，正是適合學(xué)生充分利用現(xiàn)有資源開展學(xué)習(xí)和研究的大好時(shí)期。學(xué)生進(jìn)入各自系部學(xué)習(xí)之前,，在基礎(chǔ)課部的學(xué)習(xí)對(duì)其以后的學(xué)習(xí)是有一定的幫助的,，而學(xué)生目前要做的,，是盡量使自己在不同的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中找到自己的藝術(shù)品味,，并通過獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性展露,，全面釋放自己的藝術(shù)才能和創(chuàng)造思維。在未來基礎(chǔ)課部的教學(xué)改革中,，曹老師還將盡量通過自己的學(xué)識(shí)滿足不同學(xué)生的需求,。曹老師殷切希望我校學(xué)子在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)真學(xué)好每一個(gè)課程，完成自我認(rèn)識(shí)和需求的每一步,，每一個(gè)階段,，完善自我人格。

采訪中,，曹老師謙和的氣質(zhì)使記者印象深刻,，他是一位既能關(guān)注全局、又能指導(dǎo)細(xì)節(jié),、且能靈活處理各類事物的教育者和管理者,。他還常常采取一線查訪、率先垂范等方式,，領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)或管理團(tuán)隊(duì)走出重圍,。曹主任通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索并總結(jié)出了豐富的教學(xué)方法,，培養(yǎng)出了一批又一批優(yōu)秀的藝術(shù)人才,，為藝術(shù)教育事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

（記者：小陽 許仲春）