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“美術(shù)獨(dú)特于其思維方式,，強(qiáng)調(diào)直覺與創(chuàng)意,。在美術(shù)學(xué)習(xí)中，不僅是學(xué)習(xí)技巧,，更要注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí),。”當(dāng)我們問到何老師對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的看法時(shí),，美術(shù)學(xué)系副教授何沙敏如是說,。美術(shù)的思維方式是暫且放下理性的，有時(shí)創(chuàng)意就得天馬行空,，遵從內(nèi)心的感覺,。

從生活中找尋靈感

何沙敏，湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育教研室主任,，副教授,，碩士生導(dǎo)師,，中國藝術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員，主持并參與省級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng),。油畫創(chuàng)作《秋月暖陽》獲第八屆中國藝術(shù)節(jié),、全國大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)作品展覽中美術(shù)組“最佳學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”；《歲月》獲湖北省高校第三屆美術(shù)大展教師組“銅獎(jiǎng)”,；入選中國藝術(shù)學(xué)會(huì)編篆出版的大型畫卷《新中國文藝60年》,，并被編委會(huì)評(píng)為“金獎(jiǎng)”。

提及藝術(shù)創(chuàng)作,，何老師最擅長的是油畫方向,。他偏愛寫實(shí)主義，“藝術(shù)創(chuàng)作源自生活,，關(guān)注當(dāng)代,，我的畫作也多是表現(xiàn)人，表現(xiàn)人們關(guān)注的生存環(huán)境,?！焙卫蠋熞宰约旱淖髌贰都t旗渠邊健旺的鐵姑娘》為例，這幅畫創(chuàng)作于去太行山寫生時(shí),，他與那里的山民談話聊天,，發(fā)現(xiàn)村頭老婦人是當(dāng)年修建紅旗渠的鐵姑娘，幾十年過去了鐵姑娘漸漸老去,，這讓他感觸頗深,，從而想表現(xiàn)那種歲月滄桑的變化。他感慨道,，“藝術(shù)作品往往是從生活中發(fā)現(xiàn)美,，提取后經(jīng)過藝術(shù)加工而成?！?/p>

師者傳道授業(yè)解惑

說起自己所教的美術(shù)教育專業(yè),，何老師的語氣變得嚴(yán)肅起來，“美術(shù)教育界定在美術(shù)教師教育,，我們要培養(yǎng)的是教師,，自然責(zé)任更重，這甚至可以說是一種傳承,。如果沒教好他們,，以后誤人子弟就麻煩了，所以我平時(shí)很注重學(xué)生的基礎(chǔ),?！彼诮虒W(xué)過程中，加大基礎(chǔ)教學(xué),，同時(shí)要求品味經(jīng)典,，追求學(xué)院傳統(tǒng)。美術(shù)教育專業(yè)對(duì)綜合性的要求較高,，何老師主張分類指導(dǎo)學(xué)生,，因材施教，讓學(xué)生既要全面掌握各種繪畫技法,，又得有自己的個(gè)性化,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作激情,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，讓他們學(xué)會(huì)聽從內(nèi)心召喚去創(chuàng)作一些真實(shí)的作品，而不是膚淺刻意的繪畫,。

教學(xué)過程不能太理論化,，關(guān)鍵在實(shí)踐。這正符合何老師的教學(xué)方法論,。他幾乎每周都會(huì)給學(xué)生做示范,，和學(xué)生一起繪畫，希望學(xué)生能從他的一筆一畫中揣摩出技法核心,，收獲更好的教學(xué)效果,。

談到學(xué)生，他就滿臉笑容,，語氣不乏自豪,，“我的學(xué)生都很用功，你能從畢業(yè)展上看到他們的實(shí)力,，上屆就有兩個(gè)學(xué)生的作品入選了‘千里之行’全國優(yōu)秀畢業(yè)生作品展,。”很多學(xué)生在畢業(yè)后,，還會(huì)特意給何老師寫信,，表感恩之情。

學(xué)無止境

閑暇時(shí)分,，何老師喜歡一個(gè)人靜靜的待在工作室畫畫,，不斷提高自己的繪畫技法。他還愛好寫生,，去名山大川走走看看,，去與那里的人們交流談心，從中獲得感悟,。

何老師提倡終身學(xué)習(xí)的概念,，他還參加了中央美術(shù)學(xué)院與美國哥倫比亞大學(xué)合辦的“全國高校教師美術(shù)教育研修班”?！懊佬g(shù)課程,，不只局限于藝術(shù)技巧的學(xué)習(xí),，而是美術(shù)史論、美術(shù)批評(píng),、美術(shù)創(chuàng)作與美術(shù)學(xué)四位一體的,。”這是他在提升自己教學(xué)能力時(shí)的一些心得體會(huì),。

教書育人盡職責(zé)

說起美術(shù)學(xué)系還有一個(gè)藝術(shù)教育專業(yè),，這門學(xué)科是何老師負(fù)責(zé)向教育部申報(bào)的，為豐富我校美術(shù)學(xué)系學(xué)科事業(yè)出一份力,。同時(shí)由于專業(yè)教師極少,，他主動(dòng)承擔(dān)了六門課程，還四處外聘教師,，保證教學(xué)質(zhì)量,。為了開拓學(xué)生視野，他根據(jù)課程需要,，特別聘請(qǐng)外校,、外系老師來進(jìn)行學(xué)術(shù)講座與交流。

湖北省教育廳師資培訓(xùn)處曾連續(xù)三年開展“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,，何老師參與組織策劃這個(gè)工程,。他負(fù)責(zé)培訓(xùn)中小學(xué)美術(shù)教師，為提高農(nóng)村教師素質(zhì)做出貢獻(xiàn),，也充分展示出湖美人的精神風(fēng)貌,。

（記者：小陽 何文婷）