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（湖北美術(shù)學(xué)院視覺(jué)藝術(shù)基礎(chǔ)部）段理：牢固育人意識(shí)

段理同志政治立場(chǎng)堅(jiān)定，自覺(jué)用中國(guó)特色社會(huì)主義理論和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己,，不斷提高自身政治理論水平,。同時(shí)將政治學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建了良好的職業(yè)道德,。

在工作中不斷健全工作機(jī)制,，提高自身業(yè)務(wù)能力，牢固樹(shù)立育人意識(shí),，全心全意為教學(xué),、科研服務(wù)。在實(shí)際工作中,，她體現(xiàn)出交際溝通能力良好,、文字表達(dá)能力過(guò)硬、分析判斷能力明晰迅速等素質(zhì),，切實(shí)落實(shí)“科學(xué)管理為主,，人文關(guān)懷為輔”的管理理念；同時(shí)細(xì)中有新,，引入創(chuàng)新思考,，不斷提高工作效率和質(zhì)量，獲得了部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和師生的一致好評(píng),。

她嚴(yán)于律己,，樹(shù)立了良好的個(gè)人形象。通過(guò)執(zhí)行好管理服務(wù)制度規(guī)范學(xué)生行為,，自覺(jué)做到標(biāo)準(zhǔn)上求高,，工作上求實(shí)，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,。

（公共課部分工會(huì)）李皓：踏踏實(shí)實(shí)做一名好老師

李皓老師從教二十三年,，對(duì)所教的體育課程有了系統(tǒng)的扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理論知識(shí)，平時(shí)鉆研教育理論,、收集教育,、教學(xué)的信息，指導(dǎo)自己的教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐,。

認(rèn)真鉆研教法,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，優(yōu)化課堂教學(xué),，使學(xué)生在課堂上能夠輕松地學(xué)習(xí)，所教歷屆班級(jí)體育成績(jī)好,，參加歷屆學(xué)生體質(zhì)測(cè)試中成績(jī)優(yōu)秀,，所教班級(jí)多次獲得同行老師肯定，被評(píng)為教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀班級(jí),。并積極參加多項(xiàng)省級(jí)教科研課題的研究,，提高了教科研能力，成為科研型教師,，并有省級(jí)論文,、市級(jí)論文獲獎(jiǎng)。

作為一名人民教師,，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命,，在師德方面更加嚴(yán)格要求自己。李皓老師工作中,，注重教師為人師表的良好形象,，勤奮工作，每天早來(lái)晚走,，嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律,，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé),，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范,。

為人正直、清正廉潔,，不接受學(xué)生及家長(zhǎng)的饋贈(zèng),，自覺(jué)抵制行業(yè)不正之風(fēng)，在教職工和學(xué)生中有較高威信,。一次教師節(jié),，一個(gè)學(xué)生把家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給李老師，被婉言謝絕,，并鼓勵(lì)他說(shuō)：“只要你認(rèn)真學(xué)習(xí),，課上專心聽(tīng)講練習(xí)，老師會(huì)很喜歡你的,，就是給老師最好的禮物”正是由于這樣,，李皓老師在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立了誠(chéng)信，每年教師節(jié)學(xué)生或自制禮物,，或問(wèn)候老師“教師節(jié)快樂(lè)”,，這不是很好嗎？,！

同時(shí),，李皓老師對(duì)學(xué)生特別尊重，公平地對(duì)待每一名學(xué)生,，有事請(qǐng)學(xué)生們一塊兒商量,，讓他們出謀劃策,，都成為班級(jí)決策的一份子。對(duì)于學(xué)困生更加關(guān)懷,，平時(shí)課上總是提問(wèn)他們,，課下只要有時(shí)間就教他們掌握正確的鍛煉身體的方法，還采用“一幫一”的方法,，他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng),，積極鍛煉身體，在課上只要他們回答正確,，其余同學(xué)就會(huì)不約而同地鼓掌,，快樂(lè)洋溢在學(xué)困生的臉上。

二十幾年來(lái),，李皓同志始終不渝地堅(jiān)定自己的信仰,，不斷提高自己的政治理論水平和思想政治覺(jué)悟，刻苦鉆研馬克思主義的基本理論和基本思想,，不斷提高學(xué)術(shù)水平,，并為此做了大量的研究與實(shí)踐。

李皓老師刻苦地研究教學(xué)內(nèi)容,，在多年的工作中始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論和黨的方針政策，積極參加學(xué)校,、學(xué)院組織的政治學(xué)習(xí)以及各項(xiàng)集體活動(dòng),，努力提高自身的事業(yè)心和責(zé)任心。如今,，“師道尊嚴(yán)”的教育方式已不適用當(dāng)今的學(xué)生,，只有“愛(ài)”才是有恒的主題，在日常學(xué)習(xí)中,，李皓老師通過(guò)各種方式去了解學(xué)生,，并努力建立親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師,，更做學(xué)生的益友,。例如，有的學(xué)生長(zhǎng)跑耐力不好,，他就會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們說(shuō)：一份耕耘就會(huì)有一份收獲,，上天不會(huì)辜負(fù)任何一個(gè)有心人，你們應(yīng)該活出生命的精彩,，活出青春的氣息,，讓學(xué)生有堅(jiān)持跑步鍛煉的毅力。

在教研室工作期間,，李皓老師時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,，踏踏實(shí)實(shí),、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，給廣大青年教師中起到模范帶頭作用。他在安排教研室工作時(shí)盡量做到入微細(xì)致,，讓每一位教師滿意,。雖然他的崗位很平凡,，但他堅(jiān)信只要有一種上進(jìn)的精神就一定會(huì)有發(fā)展的空間,。

（公共課部分工會(huì)）張華林：師者，所以傳道授業(yè)解惑也

張華林老師,，是一位個(gè)性極強(qiáng),、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，且嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、幾十年來(lái)深受學(xué)生廣泛歡迎的好老師,。他的“好”，不是體現(xiàn)在時(shí)下人們習(xí)慣性所推崇的那種犧牲小我,，敬業(yè)奉獻(xiàn)的普遍性的“善”上——一個(gè)傳統(tǒng)意義上的優(yōu)秀教師,，而是將“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”這一使命真正付諸于行動(dòng)上,。

在自己的人生成長(zhǎng)中,，他深切地感受到一個(gè)好老師是多么重要——他在不知不覺(jué)中奠定著學(xué)生們的人生坐標(biāo)或前進(jìn)方向，甚至一舉手投足都會(huì)影響到學(xué)生的興趣,、愛(ài)好或未來(lái)選擇,，并且在他的人生歷程中，他經(jīng)受過(guò)好老師與壞老師所帶來(lái)的巨大不同的人生感受,，老師在某種意義上比生身父母更為重要,，所以他渴望自己將來(lái)能成為一名真正的有價(jià)值的好老師。

有了這樣一重深刻的人生動(dòng)機(jī),，一旦真的成為一名教師,，他的教學(xué)著眼點(diǎn)是會(huì)有所不同的，這將體現(xiàn)在他不會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為,，那些忠于職守,、任勞任怨、挑燈夜戰(zhàn),、廢寢忘食式的老師就是好老師的榜樣,，他對(duì)教師職責(zé)的精髓理解放在了“傳道”上，布道者,，傳播人世間普遍的真理,。所以他的課程“教書(shū)”就是“育人”,，不是一邊教書(shū)一邊育人，這兩者是不可分離的,。如果僅將教書(shū)視為一種職業(yè),，同時(shí)幫助學(xué)生解答一下小疑小惑，與學(xué)生拉近一下距離,，就算是育人了,。這都不算一個(gè)好老師的最高德行。以課育人,，開(kāi)啟心智,，打開(kāi)世間萬(wàn)物封閉的“內(nèi)心”，展開(kāi)人生融會(huì)貫通的“道理”,，并真正地形而上到學(xué)生的身上,，對(duì)學(xué)生身心成長(zhǎng)、健康進(jìn)步有幫助有益處,，這才是真正意義上的教書(shū)育人,。所以他的文學(xué)課不僅僅是一個(gè)小小的課堂，還是一座大大的人生舞臺(tái),，透過(guò)形形色色的文學(xué)事物,、文學(xué)現(xiàn)象、作家作品,、思潮流變,，與學(xué)生當(dāng)下的社會(huì)現(xiàn)實(shí)、心理需要結(jié)合起來(lái),，成為可以順利轉(zhuǎn)化的人生進(jìn)步的動(dòng)能,。這是他所以成為師者的真正目標(biāo)。所以他的課程設(shè)計(jì),、內(nèi)容安排,、講授深度都與大學(xué)二年級(jí)下學(xué)期，20歲大學(xué)生們正處于一個(gè)人生轉(zhuǎn)折關(guān)口這個(gè)敏感的時(shí)間段相契合的,，他希望他的課程是良藥,，是及時(shí)雨，為學(xué)生們的人生轉(zhuǎn)型,、奠定新的人生階段,，提供積極的幫助。

因此20多年來(lái),，盡管他只是一名美院文化課老師,，但在很多學(xué)生的心里，哪怕是畢業(yè)多年后，仍是學(xué)生心頭一股溫暖的源頭,，美院的印象可能或多或少地模糊了,，但文學(xué)老師卻還在他們心里繼續(xù)閃光，鼓勵(lì)或激發(fā)著他們進(jìn)步,。這不是標(biāo)榜,，而是口碑。

當(dāng)然具備這樣的現(xiàn)代教育意識(shí)觀念,，并不意味著張華林他會(huì)排斥傳統(tǒng)教育道德風(fēng)尚,，他不排斥，他只是覺(jué)得對(duì)于老師而言,，這并不是最好的標(biāo)準(zhǔn),。他覺(jué)得這一點(diǎn)不難做到，甚至是比較容易做到的——只要付出一個(gè)人足夠的“善”就夠了,。而前者卻需要一個(gè)老師具備相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),、教養(yǎng),、水準(zhǔn),，甚至是一定的社會(huì)成就感。這一點(diǎn)者是難的,。所以當(dāng)他因骨折不能正常行走,，為了上課，他拄著拐杖日復(fù)一日地奔波在校園里,，他并不認(rèn)為自己有多感人,，有多敬業(yè)，這只是一個(gè)師者的本分,。

所以一個(gè)老師的傳統(tǒng)美德他也在積累,、弘揚(yáng)，解答疑惑,、談理想侃人生,，與同學(xué)們熱情互動(dòng)，辦劇社,、搞比賽,、聽(tīng)講座、看展覽,，他一樣積極參與,，他愿意在這種親密友好中與學(xué)生們打成一片，在一種隨心所欲的氛圍里實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),。

不僅如此,，他還盡可能地借且文學(xué)課程的便利，走進(jìn)學(xué)生們的心里，成為他們的良師益友,。20歲,，是學(xué)生們情感問(wèn)題的高發(fā)期，愛(ài)與生的苦惱,，容易讓學(xué)生們迷失青春與自我,，他總是以一種循循善誘的方式，很“文學(xué)”地接近他們,，聊天談心,，談名著談網(wǎng)絡(luò)談?dòng)耙暎嫘牡亟蛹{他們,，并以一個(gè)長(zhǎng)者的耐心,，化解他們的憂愁與煩惱，活脫脫一個(gè)心靈“導(dǎo)師”的角色,，與學(xué)生們由此結(jié)下了深厚的友誼,，甚至是一生的聯(lián)系……

在為師最初很多年，他甚至留下了很多本與學(xué)生交往的紀(jì)錄,，書(shū)信,、明信片等等。這些都是他為師任教的一份收獲,，也是一份成果,，被他珍藏在心中。

（公共課部分工會(huì)）王玨：春風(fēng)化雨 永不止步

王玨老師在我校公共課部任教多年,，忠于職守,，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人,，成果豐厚,。其工作態(tài)度勤勉端正，教學(xué)效果一貫良好,，師生關(guān)系融洽無(wú)間,，是一名合格的人民教師。

她愛(ài)崗敬業(yè),，多年以來(lái)工作努力,，盡職盡責(zé)。課前準(zhǔn)備充分,，課堂反饋良好,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)大環(huán)境的不斷變化，大學(xué)英語(yǔ)課程在數(shù)十年間也與時(shí)俱進(jìn),，經(jīng)歷了大大小小多次變革,。為了教好這門(mén)課，除了持之以恒地在課余時(shí)間充實(shí)提高專業(yè)知識(shí)之外，王老師平時(shí)關(guān)注各種教研學(xué)說(shuō),，以拓展思維,，豐富理論知識(shí)。此外積極參加校內(nèi)外的教學(xué)會(huì)議,，了解改革的最新動(dòng)態(tài),，提高個(gè)人認(rèn)識(shí)。近年他她參與了多個(gè)教學(xué)與科研項(xiàng)目,，發(fā)表相關(guān)的理論文章,，加深了對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。

近年來(lái),，隨著教學(xué)改革的深入,，大學(xué)英語(yǔ)課程逐步向?qū)ｉT(mén)用途英語(yǔ)傾斜。王玨老師積極參與教研活動(dòng),，搜集相關(guān)素材,，編寫(xiě)初步的教案，為課程在未來(lái)的更新做出了有益的探索,。多年的課堂實(shí)踐使她積累了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合理論知識(shí)，投入熱情和創(chuàng)意,，課堂便成為了學(xué)生主動(dòng)汲取知識(shí)的有吸引力的場(chǎng)所,。在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,，她在課前準(zhǔn)備充分,，選取教學(xué)材料時(shí)注重時(shí)效性和趣味性。課堂經(jīng)常就單元話題聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活或社會(huì)新聞,，提出需要發(fā)揮想象力的問(wèn)題,，力圖營(yíng)造出輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與并發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,。此外,，她有意加寬知識(shí)面，在教學(xué)中增加異域文化現(xiàn)象導(dǎo)入內(nèi)容,，以培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的理解力和適應(yīng)力,。另一方面，在課堂以及期末口語(yǔ)考試中適當(dāng)引入本民族的語(yǔ)言文化現(xiàn)象,，如引述古典詩(shī)詞,，或者設(shè)置歷史問(wèn)題作探討和比較，往往獲得學(xué)生良好的共鳴和意外熱烈的探討,。此類活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于本民族文化的自豪感,。課后自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的提出的疑難問(wèn)題耐心一一作答并及時(shí)與學(xué)生溝通，獲得教學(xué)意見(jiàn)反饋,。由于擴(kuò)招,，我校的在校學(xué)生人數(shù)較多，她主動(dòng)承擔(dān)了大量的教學(xué)任務(wù)并較好完成,，為學(xué)校正常有序的教學(xué)活動(dòng)做出了貢獻(xiàn),。

作為教師，除了傳授知識(shí),，還有教育者的責(zé)任,，如引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，世界觀和人生觀,，幫助他們采取積極進(jìn)取的人生態(tài)度等,。王玨老師為人正直，真誠(chéng)友好,，與學(xué)生關(guān)系融洽無(wú)間,，亦師亦友。她在職業(yè)生涯中關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),，用自己的思想和行為影響學(xué)生,。作為師長(zhǎng)，她和學(xué)生的交往本著尊重,，善意和誠(chéng)信的原則,，獲得了大伙的信任和喜愛(ài)，成為無(wú)所不談的朋友,。她在網(wǎng)上花費(fèi)心力為學(xué)生答疑解惑,，排憂解難，如學(xué)生經(jīng)常請(qǐng)教英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，她往往是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡。她除了向?qū)W生介紹網(wǎng)路與本埠的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源之外還針對(duì)學(xué)生提出各種問(wèn)題提供自己的建議,，和他們分享自己有限卻較為成熟的人生經(jīng)驗(yàn),。偶爾應(yīng)邀小聚，師生暢談情感,，人生,，理想，擇業(yè)等等話題,，作為師長(zhǎng)經(jīng)常要鼓勵(lì)學(xué)生,，引導(dǎo)他們采取積極的態(tài)度，在具體事情上給予有益的建言,，有時(shí)候還要力所能及幫他們解決一定的困難,。學(xué)生來(lái)了又走了,，有頗相投契的，畢業(yè)多年后尚有聯(lián)系,。歷屆都有學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間里寫(xiě)下給這位教師的溫馨的留言,，這是她多年的教學(xué)生涯里最寶貴的回饋。

（馬列課部分工會(huì)）肖燕飛：教學(xué)科研兩手抓

肖燕飛,，女,，馬列課部教師，大學(xué)教齡9年,。2005年加入中國(guó)共產(chǎn)黨,，2009年被評(píng)為講師，2010年進(jìn)入湖北美術(shù)學(xué)院,。進(jìn)入我院以來(lái),，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心下，踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真地做好教學(xué)工作和科研工作,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性,，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平,，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格；同時(shí)也深感自自身專業(yè)知識(shí)的缺陷和不足,，進(jìn)一步到武漢大學(xué)深造,，于2013年獲得武漢大學(xué)博士學(xué)位。

教學(xué)工作方面：作為一名工作在思想政治課教學(xué)一線的中共黨員,，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)自己嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的新方針,、新政策,，并將其融匯到思想政治理論課教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，力求出色地完成教育教學(xué)工作。在教學(xué)中,，以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松,、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué),，努力把學(xué)生教好。近5年來(lái)共主講3門(mén)課程：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》,、《馬克思主義基本原理概論》,、《形勢(shì)與政策》。年均完成工作量482課時(shí),，年均超工作量202課時(shí),。2011年作為第二作者參與制作《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》精彩多媒體課件獲得省教育廳精彩多媒體課件一等獎(jiǎng)。在教學(xué)工作過(guò)程中,，基于我院學(xué)生的專業(yè)特色,，美術(shù)類學(xué)生普遍比較感性，因此在擔(dān)任《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)時(shí),，對(duì)于法律知識(shí)的講解,，我輔之以《今日說(shuō)法》案例加上學(xué)生身邊的鮮活事例互動(dòng)討論進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能以比較形象的方式來(lái)理解理性的法律條文及內(nèi)容,，自覺(jué)提升法律修養(yǎng),、自覺(jué)遵法、守法和護(hù)法,。主講《馬克思主義基本原理概論》時(shí),，對(duì)于比較抽象的馬克思主義哲學(xué)原理，講解和互動(dòng)討論時(shí)盡可能將其化為學(xué)生的人生哲理,；對(duì)于馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理的介紹,，則將藝術(shù)市場(chǎng)、藝術(shù)品,、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)盡可能融入商品經(jīng)濟(jì)常識(shí)中來(lái),，以增加思想政治理論課程的實(shí)效性、針對(duì)性,。另外,，我在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,，以便更好地上好思想政治理論課程,。

科研工作方面：在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，通過(guò)精讀本專業(yè)理論著作及廣泛涉獵其他專業(yè)書(shū)籍的基礎(chǔ)上,，通過(guò)收集素材形成自己的觀點(diǎn)并撰寫(xiě)成文,，自2010年進(jìn)入本校以來(lái)，獨(dú)撰《馬克思社會(huì)發(fā)展規(guī)律思想及當(dāng)代價(jià)值研究》（23.3萬(wàn)字）,，于2015年4月武漢大學(xué)出版社出版,；2010年10月參編長(zhǎng)江出版社出版的《延安精神》。論文方面,，我在CSSCI,、核心及一般期刊《江淮論壇》、《浙江學(xué)刊》,、《學(xué)校黨建與思想教育》,、《黨政論壇》、《延邊大學(xué)學(xué)報(bào)》,、《安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)》,、《長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)》、《重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)》,、《學(xué)習(xí)月刊》,、《大慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《西昌學(xué)院學(xué)報(bào)》公開(kāi)發(fā)表11篇文章,。主持2項(xiàng)省廳級(jí)課題,，2項(xiàng)校級(jí)課題，參與2項(xiàng)省廳級(jí)課題,，2項(xiàng)部級(jí)課題,。2010-2012.年，主持省教育廳人文社科青年項(xiàng)目“科學(xué)精神與人文精神在科學(xué)發(fā)展觀中的融合”,，2014-2015年,，主持省教育廳科學(xué)技術(shù)研究計(jì)劃青年項(xiàng)目“高校思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境研究”，2011-2015年,，主持湖北美術(shù)學(xué)院教學(xué)研究項(xiàng)目“高校思想政治理論課教學(xué)中的大學(xué)生主體性研究”,，2014—現(xiàn)在，主持湖北美術(shù)學(xué)院校級(jí)科研項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)文化藝術(shù)創(chuàng)新研究”,。