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【湖美人】陳秀珊：藝彩人生珊珊秀愛育桃李莘莘情

發(fā)布時間：2016-03-30 作者: 來源:湖北美院新聞網(wǎng)　閱讀量：

陳秀珊老師近照

陳秀珊，1932年生于廣東南海,，擅長工藝美術(shù)。1953年畢業(yè)于華南藝術(shù)學院美術(shù)系，1956年畢業(yè)于中南美專工藝美術(shù)系。畢業(yè)后輾轉(zhuǎn)上海等地,，最終選擇執(zhí)教湖北美術(shù)學院。1996年被湖北省人民政府授予“工藝美術(shù)大師”榮譽稱號,。

每一位湖美人都如同一本書,，有著屬于自己獨特的故事，他們的閱歷和執(zhí)著,，書寫了他們獨一無二的人生畫卷,。陳秀珊老師待學生如親子，用扎實的知識為學生們鋪設了一條又一條的從藝道路,。

陳秀珊老師接受新聞中心學生記者采訪

扎根基層勘民情背井離鄉(xiāng)漫漫路

1949年，陳秀珊老師在華南文藝學院學習,。根據(jù)黨的指示,，她作為當時國家培養(yǎng)的廣東第一批文藝干部開始進行思想改造，進行土地改革,，接受群眾教育,，繼續(xù)開展階級斗爭。陳秀珊老師與其他同志一道負責當時保安縣(今深圳市)的土改工作,。他們手持步槍,，冒著反動隱藏勢力反抗的危險，穿著國家發(fā)的制服,，接受東江游擊隊隊長的指揮,，訪問苦大仇深，被地主壓迫的貧下中農(nóng),。他們傾聽農(nóng)民訴苦,，發(fā)動他們斗地主翻身。后來農(nóng)民解放了,，一片歡天喜地,，這讓從小在城里長大的陳秀珊老師也十分感動。談及至此,，陳秀珊老師頗為感慨的說道：這兩年左右珍貴而奇妙的歷練,，令她深切的融入了群眾，為她以后的創(chuàng)作也帶來很大的啟發(fā),。陳秀珊老師笑著說,，那些只有在電視劇里聽聞的情節(jié),，自己都親身體驗過。

土改告一段落后,，全體師生都從廣東搬到了武漢,。廣西藝術(shù)學院、中原大學以及華南文藝學院等學校于1954年合并,，合稱中南美專,。重返校園的他們才真正開始學習藝術(shù)專業(yè)課程。陳秀珊老師告訴我們,，她對專業(yè)十分熱愛,，也非常珍惜學習的機會。陳秀珊老師回憶道,，自己當學生的時候,，求知欲望非常強，因為自己經(jīng)歷了解放前舊社會的風風雨雨,，越發(fā)渴望知識,，加上平常很喜歡看專業(yè)書籍，因此自己對專業(yè)一直保持著熱愛,，當年的畢業(yè)設計有幸獲得了湖北省第一屆美術(shù)展的二等獎,。在陳秀珊老師的言談中我們不難發(fā)覺，這就是老一輩藝術(shù)家對藝術(shù)最質(zhì)樸,，歷久常新的熱愛,。

在那個國家分配工作的年代，陳秀珊老師專業(yè)突出,，加上愛人也在學校工作,，本可以一同隨愛人留在學校，無奈當年的湖美沒有開設工藝美術(shù)這一門學科,，但出于對本專業(yè)的熱愛,，陳秀珊老師堅持做和她專業(yè)相關(guān)的工作，斟酌再三,，陳秀珊老師決定勇敢地追逐自己的夢想,。“把我分出去吧,！”不顧當時校方的一再挽留,，在眾人驚詫的目光中，陳秀珊老師毅然決然舍棄了“鐵飯碗”工作,，忍痛與新婚愛人分隔,。她與另外兩個同學被分到了上海最大的印染廠——上海第一印染場，擔任圖案設計師。在上海工作的兩三年間在那里,，陳秀珊埋頭工作,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，并始終保持著對事業(yè)的巨大熱情和源源不竭的動力,，作品榮獲1959年上海市優(yōu)秀花布圖案設計二等獎等多個獎項，獲得無數(shù)前輩及同事的肯定,。

陳秀珊老師向記者介紹作品圖片

陳秀珊老師的書房

結(jié)緣湖美轉(zhuǎn)行當別具一格育桃李

隨著時代的發(fā)展,，美術(shù)院校的生存范圍擴大，原本合并的中南美專陸續(xù)分回當?shù)?。當時的湖北藝術(shù)院校新開設了很多系部,其中包括了工藝美術(shù)系,，校方希望陳秀珊老師回校擔任教學工作，然而專業(yè)能力優(yōu)秀陳老師成為了學校與印染廠兩頭都搶手的“香餑餑”,，最終,，校方經(jīng)過一番周折才得以將陳老師調(diào)回武漢。陳老師終于與湖美結(jié)下了緣分,，在武漢扎下了根,。

陳秀珊老師笑著說：自己沒有教學經(jīng)驗，來美院教書,，要為人師表,，一度很緊張，私下做了不少工作,，所幸學生們都勤勉好學，同事們都熱心助人,，自己這才慢慢走過過渡期,，從助教做起，由講師到教授,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，一步一個腳印的走過來。她笑稱自己是一個一根筋的人,，一直喜歡工藝美術(shù),，早年做設計師，后來成為教師,。無不從事著和自己專業(yè)對口的工作,，投己所好，并能學以致用,，自己實在太幸運了,。因此，之后幾十年的執(zhí)教生涯中，陳秀珊老師不負所望,，努力為專業(yè)學科建設增磚添瓦,。在校任教期間，陳秀珊老師盡管年紀輕輕,，但開設的課程卻非常多,，工藝美術(shù)的專業(yè)基礎課，設計課,，色彩課都是陳老師主講,，如今學校服裝系的許多老師也都是陳老師的學生。

陳秀珊老師坦言,，做這份自己熱愛專業(yè)的工作是幸福的,，學生們也因為有了陳老師而變得幸運，既收獲了學識更感悟了幸福,?！拔沂且粋€很愛動的人，很喜歡跟學生待在一起,，和學生關(guān)系都很好,。年輕時，學生都把我當姐姐,，后來我年紀大了,，學生們就把我當作媽媽?！标愋闵豪蠋熣f,。此時，陳秀珊老師眉宇間更多了一分笑意,，她那雙真誠的眼睛和永遠年輕的心,，仿佛一幅如畫的風景。

談及教學方式,，陳秀珊老師告訴我們,，她做過許多嘗試性的教學工作?！拔覔瘟藢W生的班主任,，從大一到大四，從基礎課到專業(yè)課教學,，畢業(yè)設計指導,，都由我一手帶過來?！边@樣更能關(guān)心,，照顧到每一位學生,，督促他們學業(yè)，陪伴他們成長,。畢業(yè)設計的時候,，陳秀珊老師不按慣例，萌生了一個大膽的設想——她給每一位學生一間單獨的房間,，讓其自由發(fā)揮,，要求學生設計出一個房間所有的染織配套裝飾，而不是往年單純的沙發(fā)被套等單一設計,。陳秀珊老師認為：社會在發(fā)展,，學生應該根據(jù)人們生活的需求的變更而及時更換設計思路，她啟發(fā)學生用多種表現(xiàn)形式,，拒絕千篇一律,，發(fā)散思維，用不同的表現(xiàn)手法放手去設計,，盡可能給學生更大的思考空間,。待畢業(yè)展時，這種首創(chuàng)式的畢業(yè)設計理念及畢業(yè)設計作品,，在當時引起了巨大反響,，長江日報等諸多媒體刊發(fā)報道，轟動了整個紡織行業(yè),，產(chǎn)生了很大的影響力,。隨后，在全國每兩年一次舉辦的藝術(shù)院校工藝美術(shù)系的研究學習討論會上,，陳秀珊老師發(fā)表了她的論文《新的崛起——時代的風采》,，向業(yè)界同行介紹自己指導學生畢業(yè)創(chuàng)作的創(chuàng)新思路，這一思路和做法使得包括中央美術(shù)學院在內(nèi)的一些同類學院紛紛借鑒,，甚至延續(xù)至今,。

陳秀珊老師認為，跳出固定僵化的教學模式更加有利于藝術(shù)教育教學,，課程教學應著重鍛煉學生分析理解能力和啟發(fā)創(chuàng)作能力。如今,，陳秀珊老師雖已離開了教育崗位,，但她還一直心系學生，退休之后陳秀珊老師利用業(yè)余時間到諸多高校邀請講學,，并輔導學生創(chuàng)作設計,。據(jù)彭柱武老師（曾任湖北美術(shù)學院藝術(shù)設計學院副院長）回憶：陳秀珊老師2006年開始被外聘為藝術(shù)設計學院教授，連續(xù)幾年給學生上《三大構(gòu)成》,、《中國傳統(tǒng)圖案》等課程,。她的課十分具有親和力,，總是最受學生歡迎，因此每學期每門課都是給陳老師上下午連排不同的班級,，她也不覺得累,。那時候，教研室先安排陳老師給年青教師上幾堂示范課,，陳老師總是十分高興地把自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳給那些年青的教師,。陳老師的課還非常重視學生實踐動手和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，當時藏龍島二級學院的學生因交通原因,，回市內(nèi)買材料不便,，陳老師讓學生開好清單，她利用周末休息時間親自為學生到市場上買好材料,，下周再帶給學生,。記得當時每個周一在上校車時，陳老師挎包里總是裝得鼓鼓的,，塞滿了釘子,、鐵絲、泡沫板,、繩子等,，所以陳老師班上的學生在構(gòu)成課作業(yè)展上，總能出彩出色,，因為她對學生,、對課堂充滿了無比的熱愛。

與此同時,，陳秀珊老師十分關(guān)注當今印染專業(yè)的發(fā)展,，她結(jié)合多年從事設計教育和當今印染行業(yè)發(fā)展特點鮮明指出，如今中國的印染,，纖維藝術(shù)的產(chǎn)業(yè)主要走的是小眾且成本高,、非實用型的高檔類產(chǎn)品，因此發(fā)展現(xiàn)實并不順暢,。她倡議美院學子更應肩負起時代責任,，結(jié)合所學，圍繞“實用,，美觀,，科學，經(jīng)濟”的設計理念,，以實用型為主,，適合大眾需求，設計并生產(chǎn)出高性價的藝術(shù)產(chǎn)品,，推動藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展,?！八囆g(shù)設計就是要立身于普通大眾，從群眾的吃穿用著手,，通過藝術(shù)設計引導大眾審美趣味,，提高大眾審美修養(yǎng)，爭做人民的藝術(shù)家,，這才是走出校門的藝術(shù)人所應該做的,。”陳秀珊老師如是說,。

陳秀珊老師帶記者參觀正在我校曇華林藝術(shù)區(qū)離退休工作展出的她的水彩和織染作品展

才思不減越當年大膽創(chuàng)新繪新顏

翻看陳秀珊老師的作品時,，我們驚詫于老師退休后又創(chuàng)作的大量作品，用各種不同的材料和方法,，蠟染,，扎染，用水粉能畫出國畫,，水彩畫和油畫的效果,，畫中的靈動就這么傾灑開來，甚至還嘗試了用不銹鋼進行壁畫創(chuàng)作,。陳老師笑稱,，“我喜歡新的東西，大膽一點,，潑辣一點,，什么她都會嘗試一下。如今沒事的時候我就畫點畫,，退休了也能老有所為,，只要腦筋能動，就多畫畫,，正好打發(fā)時間,。”

關(guān)于創(chuàng)作心得,，陳秀珊老師認為,，最主要的就是學習民間傳統(tǒng)藝術(shù)?！斑@一點對我影響極大,。民間藝術(shù)材料大多采用天然的泥、木,、竹、石,、布,、面,、金屬、皮毛等等,，其題材是中國傳統(tǒng)文化的一部分,，表現(xiàn)的是民眾信仰、習俗和戲曲,、傳說,、民間文學等內(nèi)容。民間藝術(shù)的造型,、色彩和結(jié)構(gòu)隨意,、主觀，具有原始文化和鄉(xiāng)土藝術(shù)的特點,，反映了中國的傳統(tǒng)審美觀念,。我從中汲取了許多養(yǎng)分，在色彩,、構(gòu)圖及造型等方面學習并積累了諸多創(chuàng)作靈感,。同時，陳秀珊老師還指出,，學習傳統(tǒng)的同時要注重思考,，注重簡化提煉，不能死摳,?！拔椰F(xiàn)在將重心轉(zhuǎn)移到裝飾畫創(chuàng)作中，我喜歡不寫實與概括化的創(chuàng)作,，因此我大量運用了民間豐富協(xié)調(diào)的色彩,，大膽創(chuàng)新。去年末,，我還在學校曇華林藝術(shù)區(qū)舉辦了個人水彩和織染作品展,。”徐勇民院長曾評論陳秀珊老師的作品：“既有民族性也有時代感,，既有歷史的質(zhì)感也兼具青春的活力,。”這正是陳老師作品的獨特魅力,。

校黨委書記梁遠鋼參觀陳秀珊老師作品展

品讀完陳秀珊老師的一生,，無疑給正在學習美術(shù)的我們帶來不少的鼓勵與信心。在陳秀珊老師身上,，我們看到了老一輩藝術(shù)家所具備的優(yōu)良品格：對于專業(yè)藝術(shù)的熱忱與堅持,，對于教育事業(yè)的忠誠與責任，對于人民藝術(shù)的執(zhí)念與不忘——這正是當代藝術(shù)人所應學習和具備的品質(zhì),。