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張昕,，湖北美術(shù)學(xué)院教授，湖北省政府有突出貢獻(xiàn)中青年專家專項(xiàng)津貼獲得者,。曾經(jīng)擔(dān)任湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系主任,，現(xiàn)任學(xué)校圖書館館長,。長期從事設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)理論,，中國工藝美術(shù)史論和文化遺產(chǎn)學(xué)的教學(xué)工作。兼任中國工藝美術(shù)學(xué)會理論委員會秘書長,，中國藝術(shù)家協(xié)會視覺藝術(shù)研究會副會長,，中國美術(shù)與設(shè)計(jì)文獻(xiàn)研究中心主任，湖北省圖書館學(xué)會常務(wù)理事,，湖北省視覺藝術(shù)信息中心主任,，湖北省美學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，湖北省教育廳高校美術(shù)與設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書長,，湖北省文藝?yán)碚摷覅f(xié)會造型藝術(shù)委員會主任,，長江流域文化遺產(chǎn)研究所所長，湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心主任和江漢大學(xué)客座教授等職務(wù),。

主持編輯出版了湖北美術(shù)學(xué)院首批美術(shù)理論綜合系列教材十余種,，包括《中國美術(shù)史》、《中國工藝美術(shù)史》、《藝術(shù)概論》,、《外國美術(shù)史》等理論教材,，沿用至今。2014年,，他立足于田野調(diào)查,，對湖北的造型類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行梳理，出版專著《湖北造型文化遺產(chǎn)審美論綱》,。2017年11月,，受湖北省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)重大項(xiàng)目資助，出版了兩本書目,，分別是《湖北非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》與《造型類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概論》,，全面深入地探討了“文化遺產(chǎn)學(xué)”的學(xué)科屬性與在現(xiàn)代社會中呈現(xiàn)的新特點(diǎn)。近年,，也有多篇論文獲得國家教育部,、湖北省教育廳和湖北省文化廳學(xué)術(shù)論文一二等獎。

近日，校新聞中心記者對張昕老師進(jìn)行了專訪,。初始,，最為深刻的印象便是張昕老師的滿腹經(jīng)綸的學(xué)養(yǎng)與儒雅的氣質(zhì)。采訪過程中,，他以溫潤如玉的言語向記者娓娓道來,，在與他自然溫和具有引導(dǎo)性的談話中，使人不禁對張老師的課堂無限向往,。

作為一名自八十年代留校至今的美術(shù)學(xué)系教師,，張昕老師一直辛勤地耕耘在湖北美院的教育事業(yè)的沃土上。他不僅作為一名教師孜孜不倦地傳授著知識,，同時(shí)也作為一名圖書館的館長收藏著知識,?！鞍耸甏矫涝汗プx研究生，之后留校任教于美術(shù)學(xué)系,，2009年又從美術(shù)學(xué)系系主任輪崗到學(xué)校圖書館任館長,。”張昕老師說道,。他默默無聞地做著“雙肩挑”的工作,，十年樹木，百年樹人,。盡管經(jīng)歷十載風(fēng),，十載雨，仍心懷十萬棟梁,，屹立不動地堅(jiān)守在自己的崗位上,。

在教學(xué)方面，張昕老師在擔(dān)任美術(shù)學(xué)系系主任期間,，主持編輯出版了湖北美術(shù)學(xué)院首部《中國美術(shù)史》等高等美術(shù)院校綜合理論系列教材,，填補(bǔ)了美術(shù)理論教材建設(shè)的空白。在任系主任期間,，克服困難,，努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)辦了藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)和藝術(shù)管理兩個本科專業(yè),。拓寬了學(xué)科領(lǐng)域和發(fā)展空間,，為美術(shù)學(xué)系的長期發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)。

對于湖北美術(shù)學(xué)院圖書館的管理與發(fā)展,，張昕老師談道：“作為高等美術(shù)院校圖書館,，湖美圖書館盡管沒有武大華師圖書館宏大，但我們是‘人無我有’,、‘人有我特’的專業(yè)圖書館,。”據(jù)張昕老師介紹,，湖美圖書館不僅收藏了齊全的美術(shù)類圖書文獻(xiàn)和中外圖書期刊,，而且還收藏了豐富的美術(shù)文物古籍,，在華中地區(qū)高校圖書館中,，是當(dāng)之無愧的美術(shù)專業(yè)圖書館第一家?！?/p>

張昕老師還向記者闡述了在新時(shí)代下高校圖書館的四項(xiàng)職能：“服務(wù)于教學(xué)人才培養(yǎng),、服務(wù)于科研工作、服務(wù)于文化傳承,、服務(wù)于社會”,。數(shù)十載光陰彰顯出其不忘初心,，牢記使命，為湖美教育嘔心瀝血為之奉獻(xiàn)的偉大精神,，使得莘莘學(xué)子對張昕老師這位藝術(shù)研究者與教育者更為敬佩,。

不計(jì)辛勤一硯寒

文化遺產(chǎn)是中華文明乃至世界文化的結(jié)晶，是各族人民世代相承,，并與群眾生活密切相關(guān)的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式和文化空間,。文化遺產(chǎn)是植根于中國傳統(tǒng)文化的沃土中，滋潤著文化成長的基因,。保護(hù)與利用好我國的文化遺產(chǎn),，對于全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展都具有重要意義。

2005年,，張昕老師在美術(shù)學(xué)系啟動了“文化遺產(chǎn)學(xué)”的學(xué)科建設(shè)工作,，設(shè)立了本科生的文化遺產(chǎn)學(xué)概論課程，并開展了研究生的培養(yǎng)工作,。在此期間,，為學(xué)習(xí)“文化遺產(chǎn)學(xué)”的學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，他前往中央美院以及清華美院進(jìn)行學(xué)習(xí)與考察,。從八十年代中期開始啟動相關(guān)政策,，經(jīng)過長期準(zhǔn)備后，到如今我校在這方面已取得了突飛猛進(jìn)的成就,。美術(shù)學(xué)系現(xiàn)開設(shè)了“文化遺產(chǎn)學(xué)概論”課程,，并對本科課程及時(shí)地進(jìn)行了教材的建設(shè)，也得益于張昕老師的不懈努力與奮斗,。

設(shè)立于湖北美術(shù)學(xué)院的“湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心”,，是全省造型“非遺”的學(xué)術(shù)研究中心。作為創(chuàng)建者，張昕老師擔(dān)任了湖北省“非遺”研究中心主任,。在他的主持下,，每年立項(xiàng)省級科研課題十余項(xiàng)，也有十余項(xiàng)科研成果結(jié)項(xiàng),，成果轉(zhuǎn)化率高，每年都有大量學(xué)術(shù)論文和專著出版發(fā)行,。自2015年以來,，已成功申報(bào)實(shí)施了文化部教育部中國“非遺”傳承人群研培計(jì)劃三期培訓(xùn)班。培訓(xùn)班的成功舉辦得到了國家文化部,、教育部和湖北省文化廳,、教育廳的表彰,，也為湖北美術(shù)學(xué)院贏得了廣泛聲譽(yù)。

張昕老師認(rèn)為,，在當(dāng)代社會深入開展“非遺”研究主要有四個方面的價(jià)值,。第一，它是源遠(yuǎn)流長的五千年文明的歷史見證,。文化遺產(chǎn)憑借某一種物態(tài),、手藝或者其它的方式傳承下去。而中華傳統(tǒng)藝術(shù)博大精深,，沒有傳承的載體便無以為繼,。第二，文化遺產(chǎn)是一種教育資源,。當(dāng)今的藝術(shù)設(shè)計(jì)的靈感來源,，可從傳統(tǒng)設(shè)計(jì)中汲取養(yǎng)分。第三,，文化遺產(chǎn)須以教育的形式進(jìn)行傳承,。大學(xué)的一個重要的職能便是文化傳承。現(xiàn)今國家高度重視傳統(tǒng)文化的保護(hù),，許多的文化遺產(chǎn)相關(guān)課程得以走進(jìn)課堂,，得以傳承，從而實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,。第四,，將傳統(tǒng)文化運(yùn)用到實(shí)踐中，使得貧困地區(qū)脫貧致富,。傳統(tǒng)手工藝最大特點(diǎn)是化腐朽為神奇,，可將柳條、麥秸,、竹編等編織變成精美的編織物,，蛻變成工藝品，在貧困地區(qū)實(shí)現(xiàn)脫貧致富,?！皩Υ耍覀冊邳S陂設(shè)立觀察點(diǎn),，將黃陂泥塑融入當(dāng)下豐富多彩的文化產(chǎn)業(yè),，帶動致富，為扶貧工作作出貢獻(xiàn),?！睆埨蠋熣劦?。

教誨如春風(fēng) 師恩似海深

在教學(xué)上,，張昕老師經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生要廣泛閱讀書籍?！叭缃?，同學(xué)們對圖書文獻(xiàn)的閱讀熱情較低，缺乏合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資源的能力?，F(xiàn)今的高等教育對于人才的要求是復(fù)合型的,，僅憑借是課堂上的老師傳授知識是遠(yuǎn)不夠的。然而,，湖北美術(shù)學(xué)院最大的資源投入便是圖書館,，同學(xué)們要充分利用學(xué)校資源，努力在課外擴(kuò)展自身的知識儲備,?！?/p>

作為美院的一位資深教師，張昕老師擔(dān)負(fù)著深厚的使命感和責(zé)任感,。談及本科的基礎(chǔ)教育時(shí),，他說，“同學(xué)們須先夯實(shí)基礎(chǔ),，抓住課堂,、涉獵課外、拓展藝術(shù)實(shí)踐與考察,。盡管專業(yè)方向各有差異,，都應(yīng)擴(kuò)充閱讀量，勤于思考,，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力,。在瞬息萬變的當(dāng)下,，找準(zhǔn)自身的興趣點(diǎn)，再結(jié)合祖國發(fā)展的需要,，便是我們今后的職業(yè)方向,。”

采訪末,，張昕老師向記者講道：“我們要對當(dāng)下的藝術(shù)現(xiàn)象有著自身的識別力與理解力,。對于同學(xué)們來說，基礎(chǔ)訓(xùn)練在四年的學(xué)習(xí)生涯中,，不可或缺,，彌足珍貴?；A(chǔ)教育側(cè)重在強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，向經(jīng)典藝術(shù)學(xué)習(xí)，從而提高觀察力,、鑒賞力和表達(dá)力,。這些并非一日之功，我們不可好高騖遠(yuǎn),，因?yàn)樗且粋€漫長的長期積累的過程,。不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海?！?/p>

(文：陳斯妮 錄音整理：陳敏華 白靜寧 圖片編輯：龍昭昆)