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為學莫重于師,，興國則必須強師,。9月7日下午，在第三十八個教師節(jié)來臨之際,，2022“尋訪荊楚好老師”大型公益活動頒獎儀式在楚天傳媒大廈舉行,，我校環(huán)境藝術學院副院長尹傳垠教授獲“荊楚好老師”提名獎。黨委副書記盧斌應邀出席,，并作為頒獎嘉賓為獲獎教師頒發(fā)榮譽證書,。

黨委副書記盧斌（右二）作為頒獎嘉賓受邀為獲獎教師頒發(fā)證書

“尋訪荊楚好老師”活動已連續(xù)舉辦六年,由湖北省教育廳支持，楚天都市報·極目新聞,、湖北省教育基金會聯(lián)合主辦,。本次活動共收到來自全省的500多份好老師推薦、自薦材料,。最終,，2位教師獲特別獎，32人（團隊）獲“荊楚好老師”榮譽稱號,，20人獲提名獎,。自今年4月份活動開展以來，我校積極響應,，在校內充分宣傳,，認真組織申報，經(jīng)院系推薦,、校內審核,，推薦了3位“湖美好老師”作為候選人參加評選，最終尹傳垠教授入選并獲此獎項,。

美院老師出金課,，帶領學生用藝術助力鄉(xiāng)村振興

——尹傳垠先進事跡材料

尹傳垠，男,，54歲,，湖北美術學院教授、環(huán)境藝術學院副院長,。他是一線的“大先生”,，從教32年來堅持“教書育人”的職責，創(chuàng)新性提出“行走的課堂”理念,，指導學生數(shù)次獲得“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”省賽金獎和國賽銀,、銅獎；他是“藝術介入生活”的踐行者,，主持完成武漢地鐵,、南昌地鐵、洪山廣場,、第十屆國際（武漢）園博園,、第十五屆省運會等省市重大工程公共藝術項目，主持完成武漢市漢口歷史風貌區(qū)多項改造工程景觀設計項目,，以藝術提升城市的審美水平,；他還是“設計助力鄉(xiāng)村振興”的堅守者，出身農(nóng)村的他,，始終堅守兒時“建設美麗鄉(xiāng)村”的夢想,，帶領學生常年跋山涉水奔赴湖北周邊十幾個鄉(xiāng)村,，用藝術服務鄉(xiāng)村振興。

尹傳垠生活照

三尺講壇,，唯教書育人為本

“學高為師,，身正為范”。作為一線環(huán)境設計專業(yè)的教師,，尹傳垠一直本著“立德樹人”的宗旨,，堅守課程“主渠道、主陣地”,，把畢生精力獻給了藝術教育事業(yè),。從教三十余年來，他承擔了本科生《街區(qū)（鄉(xiāng)村）調查和景觀改造設計》《創(chuàng)新設計與實習》《景觀色彩與材料》《畢業(yè)設計》以及研究生《設計專題》《文獻閱讀》《開放性實踐》等多門課程的教學任務,，每年平均課時達600學時以上,。

不僅如此，在教學中他積極創(chuàng)新教學方法,，講求教學藝術,，改變了傳統(tǒng)的教室課堂教學與學生自主實踐相隔離的現(xiàn)狀，開創(chuàng)性提出了“行走的課堂”的教學理念,，將實踐項目帶入課堂,，倡導學生自主探索發(fā)現(xiàn)、合作學習,，建立了師生主體間性良性互動的實踐教學,。他主持的《街區(qū)（鄉(xiāng)村）調查和景觀改造設計》立足于田野調查，引領學生發(fā)現(xiàn)生活中的具體問題,，再指導大家運用藝術手段解決問題,、服務社會，走出了一條美育背景下具有湖美特色的“美育+德育,、思政+藝術”環(huán)藝課程思政育人新模式,，該課程先后獲批為校級金課、湖北省一流課程,。

同時,，他將該方面延伸至學生實踐競賽中，每年指導學生在各類競賽中獲獎近百項,，連續(xù)三年在教育部最高級別的學科競賽——中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中獲省賽金獎,、國賽銀獎和銅獎的成績，連續(xù)兩次打破學校在賽事的記錄,。

教學中,，他是學生的“良師”，日常里,，他還甘愿做學生的“益友”,。學生在考研,、求職、實習,、出國等方面遇到疑惑時,，都會第一時間和他傾訴,。他總是給予耐心地解答,，有針對性地提出建議。很多畢業(yè)多年的學生依然與他保持著聯(lián)系,。

《鄉(xiāng)村集市——新時代鄉(xiāng)村文旅融合模式營造計劃》團隊于宣恩縣兩河口村進行田野勘察

任勞任怨,，以美育提升城市審美

除了一線的專業(yè)教師身份外，尹傳垠在任職湖北美院文化發(fā)展有限公司總經(jīng)理期間,，努力踐行以美育服務社會的理念,，帶領團隊積極參與各種公共空間的設計，主持完成武漢地鐵,、南昌地鐵,、洪山廣場、第十屆國際（武漢）園博園,、第十五屆省運會等省市重大工程公共藝術項目,，主持完成武漢市漢口歷史風貌區(qū)多項改造工程景觀設計項目。通過各類項目服務社會,、傳承文化,，弘揚美、傳播美,、創(chuàng)造美,，為建設美麗中國、美麗湖北貢獻了智慧和力量,。

在承接武漢軌道交通藝術品項目期間,，為確保藝術品質量與視覺效果，展現(xiàn)武漢的歷史人文精神,，讓乘客的出行體驗更為舒心,，他和專家組赴各施工站點及藝術品制作廠家，開展藝術品監(jiān)制工作,。工作期間,，他頭戴安全帽，仔細校準各藝術品構件的用料,、尺寸,、造型與色彩等參數(shù)，確保藝術品尺寸精準,、質量過關,、造型準確,、安裝到位、觀感和諧,，儼然一個“建筑師”,。這些藝術項目獲得了各級媒體包括新華網(wǎng)、人民網(wǎng)等中央級媒體,，湖北日報,、長江日報等省級媒體，武漢晨報,、武漢晚報,、楚天都市報等地方媒體以及騰訊視頻、黃鶴TV等視頻網(wǎng)站數(shù)百次報道,，在社會上引起廣泛關注與贊譽,。在做這些項目時，他從來不忘教師的職責,，把這些項目與課程結合起來,，讓學生有很大獲益?！敖虒W是一個‘面’,，科研工作是一個‘點’。點面結合,，傳道授業(yè)就是我努力的方向,。”他說,。

他積極帶頭進行成果總結,，前后主持教育部人文社科規(guī)劃項目和科技部重大國際合作項目子項課題各1項，主持湖北省青年科技創(chuàng)新團隊項目和“中國調查”項目各1項,，主持湖北省普通高等學校人文社會科學重點研究基地“現(xiàn)代公共視覺藝術設計研究中心”基金項目2項,，主要負責武漢市建委科學重大研究項目1項。出版專著3本,，發(fā)表學術論文20多篇,，獲湖北省社會科學成果獎2項等。

堅守夢想,，踐行鄉(xiāng)村振興的初心

尹傳垠自小生長于農(nóng)村,，對鄉(xiāng)村、農(nóng)民有著血濃于水的樸素情感,。同時他深深知道,，科研成果只有轉化為生產(chǎn)力才有意義和價值。為此，每年他都要抽出至少30%的時間深入鄉(xiāng)村,，一方面調查鄉(xiāng)村發(fā)展中的切實問題,，另一方面更深入思考如何通過藝術設計去振興鄉(xiāng)村，服務鄉(xiāng)村,。數(shù)十年來,，湖北地區(qū)幾乎大部分鄉(xiāng)村，都留有他的足跡,。

他曾受湖北省社會科學界聯(lián)合會委托,，編撰“中國調查叢書”——《湖北省仙島湖風景區(qū)傳統(tǒng)村落調查》，從科研項目申請到研究成果撰寫共耗時一年,，在這一年的時間里,，他帶領團隊成員十幾次的往返于仙島湖和武漢之間,，多次吃住在當?shù)亻L達十多天,，最終完成了仙島湖風景區(qū)154個自然村落的深度走訪，以及24個傳統(tǒng)村落的測繪,、訪談,、問卷工作。最終,，在他和團隊成員共同努力下,，完成了20多萬字的研究成果撰寫，該研究成果由湖北人民出版社在2017年完成出版,。

尹傳垠帶領團隊在仙島湖調研

近年來,，他多次帶領學生以“藝術+鄉(xiāng)村振興”主題參加全國大賽，2020年,，“方寸鄉(xiāng)愁—文旅街區(qū)締造者”項目獲第六屆中國國際互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎,，“果域疆來—構建新疆特色農(nóng)旅，帶動產(chǎn)品服務雙創(chuàng)收”獲第十一屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽湖北賽區(qū)銀獎,；2021年,，“鄉(xiāng)村集市—模塊式個性化鄉(xiāng)村創(chuàng)意設計領導品牌”獲第七屆中國國際互聯(lián)網(wǎng)+大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎。