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為進(jìn)一步提高青年教師思想政治素質(zhì)和履職適崗能力,，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效，8月17日—8月20日學(xué)校在曇華林校區(qū)開展了2022年暑期教師培訓(xùn)系列專題講座,。講座邀請(qǐng)了華中師范大學(xué),、武漢大學(xué),、武漢理工大學(xué)等專家就學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育、文藝的重要論述,、意識(shí)形態(tài)工作、教師思政和師德師風(fēng)建設(shè)、課程思政如何開展,、大學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別與干預(yù),、學(xué)生管理中的法律問題等問題開展專題授課。專任教師,、輔導(dǎo)員及專技教師參加學(xué)習(xí),。

8月17日上午，華中師范大學(xué)原黨委副書記,、博士生導(dǎo)師謝守成教授以《深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平關(guān)于教育,、文藝的重要論述，全面落實(shí)高校立德樹人根本任務(wù)》為題,，從深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平關(guān)于教育,、文藝重要論述的核心要義和全面落實(shí)新時(shí)代立德樹人根本任務(wù)的新要求兩個(gè)部分展開，激勵(lì)青年教師要抓好“十大育人”,，把立德樹人貫徹教育教學(xué)全過程,；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)教師的新要求,，把“四有好老師”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相統(tǒng)一”作為努力追求的目標(biāo),，嚴(yán)格遵守教育部頒布的教師“十項(xiàng)準(zhǔn)則”、研究生導(dǎo)師“十不得”等規(guī)定,，營(yíng)造新時(shí)代融洽有序的師生關(guān)系,，堅(jiān)持“以生為本，以師為先”理念,，關(guān)愛教師,，服務(wù)教師；創(chuàng)新育人話語(yǔ)體系,，教育者的語(yǔ)言要充分考慮青年學(xué)生的可接受性,，要講“聽得進(jìn)”“聽得懂”“有溫度”的話，提高立德樹人的針對(duì)性與實(shí)效性,。

華中師范大學(xué)原黨委副書記,、博士生導(dǎo)師謝守成教師為學(xué)員授課

8月17日下午，華中師范大學(xué)人事部副部長(zhǎng),、黨委教師工作部副部長(zhǎng),、研究員李華忠老師以《教師思政和師德師風(fēng)》為題，以“師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師素質(zhì)第一標(biāo)準(zhǔn)”引入主題,，從習(xí)近平總書記關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的重要講話和指示批示精神,，以及重要會(huì)議、文件精神和師德師風(fēng)專項(xiàng)檢查要求等方面闡釋了新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重視度,，并結(jié)合豐富的警示案例詳細(xì)剖析了高校師德師風(fēng)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),、師德失范時(shí)有發(fā)生存在的共性問題及師德失范行為查處的原則,、程序和結(jié)果等。李華忠希望所有老師心有所畏,、言有所戒,、行有所止，明大德,、守公德,、樹師德，做好自己,、教好學(xué)生,。

華中師范大學(xué)人事部副部長(zhǎng)、黨委教師工作部副部長(zhǎng),、研究員李華忠為學(xué)員授課

8月18日上午,，武漢大學(xué)原黨委副書記、博士生導(dǎo)師駱郁廷教授以《牢牢掌握高校意識(shí)形態(tài)工作的主導(dǎo)權(quán)》為題,，圍繞意識(shí)形態(tài)工作的論述,、認(rèn)清高校意識(shí)形態(tài)工作的重要性、增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與話語(yǔ)權(quán),、強(qiáng)化高校意識(shí)形態(tài)陣地管理權(quán)等多個(gè)方面展開講授,。駱郁廷講到，高校是我們黨意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地,，要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于意識(shí)形態(tài)工作的重要論述精神,，始終緊繃意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任這根弦，做到強(qiáng)基固本,、鑄魂育人,、反滲防變，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)傳播”,、“四個(gè)塑造”,，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展成果，深刻把握意識(shí)形態(tài)工作的規(guī)律,，切實(shí)守好意識(shí)形態(tài)的底線,。

武漢大學(xué)原黨委副書記、教授,、博士生導(dǎo)師駱郁廷為學(xué)員授課

8月18日下午,，華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院婁宇教授以《課程思政如何開展》為題，以優(yōu)秀課程思政項(xiàng)目《中國(guó)美術(shù)史》為例,，向大家講述課程思政的內(nèi)涵與功能,，分析思政課程與課程思政的區(qū)別，提出“一依據(jù),、三結(jié)合,、四融合”原則,，啟發(fā)并鼓勵(lì)在座教師將思政元素融入到教學(xué)中去。婁宇表示課程思政是在課程知識(shí)講授基礎(chǔ)上,，發(fā)揮培養(yǎng)技能,、突出價(jià)值導(dǎo)向的雙重功能，通過對(duì)學(xué)科專業(yè)知識(shí)深度挖掘和提煉,，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容有深度、課堂氛圍有溫度,、思政教育有力度,。

華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授婁宇為學(xué)員授課

8月20日上午，武漢理工大學(xué)心理健康教育中心副主任孫燈勇教授以《大學(xué)生中常見心理障礙和危機(jī)的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》為主題,，結(jié)合自身豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和具體案例進(jìn)行分析,，并從四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述：一是與學(xué)生溝通時(shí)存在的困惑，要站在與學(xué)生平等交流的角度,，建立同理心,，提升言語(yǔ)溝通技巧；二是信任是基礎(chǔ),，遵循互動(dòng),、真誠(chéng)、理解,、支持的原則與學(xué)生建立良好的信任關(guān)系,；三是識(shí)別是關(guān)鍵，通過“望,、聞,、問、切”的觀察方法,，以及知,、情、意,、行及軀體化表現(xiàn)分析,，識(shí)別學(xué)生心理危機(jī)情況，針對(duì)性的開展心理危機(jī)干預(yù)工作,；四是學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì),，在堅(jiān)持陪伴、傾聽,、安全的原則下,，按流程開展干預(yù)工作。

武漢理工大學(xué)心理健康教育中心副主任,、教授孫燈勇為學(xué)員授課

8月20日下午,，華中師范大學(xué)紀(jì)委辦副主任李靜老師以《高校學(xué)生教育管理中的法律問題》為題,，在依法治國(guó)、依法治校的時(shí)代背景下,，從高校與學(xué)生之間的法律關(guān)系,、高校學(xué)生管理中的行政法律問題、民事法律問題等方面,，結(jié)合法律法規(guī),、高校管理工作實(shí)際及豐富的訴訟案例剖析，對(duì)高校學(xué)生管理中的法律問題進(jìn)行詳細(xì)地講解,，啟發(fā)學(xué)員在今后的工作中增強(qiáng)法律意識(shí),，掌握法律知識(shí)，保證合法行政,、合理行政,、程序正當(dāng)，盡到教育,、管理,、安全保障和及時(shí)救助的義務(wù)，做一名懂法,、守法,、用法的高校教育管理者。

華中師范大學(xué)紀(jì)委辦副主任李靜為學(xué)員授課

本次教師培訓(xùn)共性課程階段講座內(nèi)容豐富,、形式多樣,，將理論知識(shí)與實(shí)踐案例緊密結(jié)合，極大的豐富了青年教師的理論武裝與實(shí)踐拓展,，進(jìn)一步提升了青年教師的履職適崗能力,。

此外，本次培訓(xùn)在8月21—23日將邀請(qǐng)專家分別對(duì)專任教師,、輔導(dǎo)員及專技教師開展特色課程授課,。