李冰,，1975年生于四川仁壽，2000年四川美術(shù)學(xué)院雕塑系學(xué)士畢業(yè),，同年任教于景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院雕塑系,。2011中央美術(shù)學(xué)院碩士畢業(yè)，任教于湖北美術(shù)學(xué)院雕塑系,。6月13日上午,，記者一行來到雕塑系辦公室對李冰老師進(jìn)行簡要采訪。
鑄愛·教書育人
作為一名人民教師,，李老師在教學(xué)過程中堅持做好本職工作,。李老師認(rèn)為，一名人民教師所能得到的最高肯定就是踏實認(rèn)真的教書育人,，成為一名真正意義上的教育工作者,。李老師強(qiáng)調(diào)，為人師表要對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),、對學(xué)生的生活負(fù)責(zé),，對學(xué)生的心理健康負(fù)責(zé)。在美院這樣一個自由,、充滿個性的殿堂,，老師常常會被學(xué)生忽視，但依舊有學(xué)生對老師十分尊重,，在學(xué)業(yè)上請教老師,，在為人處事上向老師學(xué)習(xí)。面對這樣的學(xué)生,，李老師總是無私的傳授專業(yè)知識,，盡心盡力為其解答生活方面的困惑，教會學(xué)生如何做人,。他常教導(dǎo)學(xué)生,，“每個人都要認(rèn)識自己，這比學(xué)好專業(yè)知識重要得多,。一個人只有認(rèn)清自己,，才會知道自己的目標(biāo)，道路要怎么走,，未來應(yīng)該如何去創(chuàng)造,。在努力途中真實的生活，只有真,，才能夠得到真正的快樂,。”
鑄愛·教育改革
以往，因陶藝專業(yè)的雕塑課程是直接借用專業(yè)泥塑課程,，而陶藝專業(yè)的學(xué)生沒有經(jīng)過雕塑專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，因此人體泥塑等課程的課堂氛圍并不濃厚，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,。課后,，李冰老師針對這種教學(xué)實際，在陳君教授等老師的帶領(lǐng)下探索陶藝專業(yè)雕塑課程教學(xué)改革,，將陶藝專業(yè)的雕塑課程教學(xué)轉(zhuǎn)化成生態(tài)雕塑課,，將同學(xué)對大自然中具有雕塑體積的生物進(jìn)行截取寫生，在課程中始終貫穿雕塑學(xué)習(xí)的方法,，并將泥塑作業(yè)進(jìn)行短期展覽,，學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情高漲，為今后陶藝專業(yè)的雕塑課改革進(jìn)行了有成效嘗試,。
鑄愛·弘揚傳統(tǒng)
2012年,，按照學(xué)校工會通知要求，李冰老師被推薦參加湖北省青年教師教學(xué)比賽,。暑假期間,，他參加了一個多月的指導(dǎo)訓(xùn)練，反復(fù)將講解課程進(jìn)行系統(tǒng)梳理和整理,。最終,，他指導(dǎo)的《中國傳統(tǒng)雕塑造像》泥塑課代表我校參加全省高校教學(xué)比賽獲得優(yōu)秀獎，為學(xué)校贏得了榮譽,。李老師坦言,，將傳統(tǒng)雕塑課程作為代表參加教學(xué)比賽無疑是對課程的一種極大推進(jìn)，目前在弘揚中國傳統(tǒng)文化的大好形勢下,，中國傳統(tǒng)雕塑的教學(xué)力量得到不斷加強(qiáng),，并進(jìn)一步提升和完善了教學(xué)體系，中國傳統(tǒng)雕塑藝術(shù)的繼承發(fā)展和創(chuàng)新都將會更加系統(tǒng)完善,。
2013年,，李冰老師又將中國傳統(tǒng)雕塑課程編進(jìn)精品課程，并撰寫了傳統(tǒng)雕塑大綱和教案,，獲得好評,。同年，在完成學(xué)校雕塑教學(xué)任務(wù)的前提下,，他順利免試進(jìn)入中央美術(shù)學(xué)院袁運生先生主持的中國傳統(tǒng)雕塑教學(xué)體系高級研修班學(xué)習(xí),。因此，學(xué)校2013-2014年度下學(xué)期選修課把以往的泥塑頭像課改為了傳統(tǒng)雕塑課,。
2013年,，學(xué)校舉辦了“油菜花開——馬家窯精品陶藝展”,，李冰老師在學(xué)校新校區(qū)周邊藏龍島地區(qū)收集整理江夏窯生產(chǎn)的民用陶器，主要是水缸,、酒器等日常用陶器,。李冰老師利用課余時間、周末假期,，進(jìn)行走鄉(xiāng)串戶的進(jìn)行調(diào)查信息,，歷時半年,，將附近村落的各種陶缸罐等陶器進(jìn)行了收購整理,，為保留江夏陶器的整理收集進(jìn)行了物質(zhì)上的儲藏，同時也為美化校園,，營造陶藝學(xué)習(xí)氣氛做了積極努力,。
鑄愛·學(xué)習(xí)創(chuàng)新
作為專業(yè)美術(shù)院校的教師，李冰老師除了要在教學(xué)本職工作中做到認(rèn)真負(fù)責(zé)完成教學(xué)任務(wù)之外,，還在個人教學(xué)研究專業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。2012年，他參加了4項專業(yè)性質(zhì)展覽,；其作品《寄居》參展2013年湖北省首屆青年雕塑展,、《失衡-欲》參展湖北美術(shù)學(xué)院年度教師作品展。此外,，其論文《數(shù)字技術(shù)在景觀雕塑中的運用》發(fā)表于《大眾文藝》,；《中國現(xiàn)代雕塑中的色彩運用》發(fā)表于《神州》。在社會科研項目上,，他獨立完成了一尊兩米八的毛澤東立像的雕塑,，以及張培剛院士的全身肖像雕塑。
鑄愛·引領(lǐng)團(tuán)隊
李冰老師堅持“一個系,，一個學(xué)院,，就是一個團(tuán)隊，一個集體,，一個具有向心力和團(tuán)結(jié)力的集體,，一個積極健康向上的集體”理念，他為只有每個成員都對集體活動有主人翁精神,，集體便有和未來,。因此，在實際工作中,，他積極參加各項活動,，并通過集體活動使自己的教學(xué)等各方面能力得到提升。與同事相處,，總以“與人為善”心態(tài)對待他人,，在參加組織活動，特別是開展結(jié)對幫扶活動時，自己始終積極主動,，用愛心讓大家感受溫暖,，用自身言行感染周圍同志。
（記者：小陽 王艷瓊 黃怡潔）
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