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近日,，湖北美術(shù)學院新聞中心學生記者對許偉東老師進行了專訪。在專訪過程中,，許偉東老師就本人的藝術(shù)經(jīng)歷講述了他對傳統(tǒng)書法藝術(shù)及當今書法現(xiàn)狀的理解,，并以一名大學教師的身份暢談他在教學路上的趣聞及教學經(jīng)驗,。

許偉東草書對聯(lián)：氣蒸云夢澤 波撼岳陽城 2016年作68cm×17cm

言為心聲 書為心畫

一張輕柔如水的宣紙，一支蘸滿濃墨的狼毫,，運筆而下,，一氣呵成，書法家筆下便是另一個朗朗乾坤,。作為一門古老的藝術(shù),，中國書法經(jīng)歷了千百年來的滄桑扭轉(zhuǎn)，記錄了中華民族的悠久歷史和錦繡山河,。從古至今,，無數(shù)習書人傾其心血去探尋文字的魅力，與古人在筆墨揮毫之中進行一場劃時代交流,。

推開工作室的大門,，明窗凈幾，筆墨紙硯靜置于桌上,；環(huán)壁皆書,，濃墨淡茶，香氣撲面而來,。因常在工作室內(nèi)習字鉆研，一待就是一整天,，故在屋內(nèi)隔層處設(shè)有一床,，以便小憩。

許偉東工作室一角

許偉東出身于書畫之風濃郁的安徽皖東地區(qū),，在改革開放時代背景下的青年學子,，第一次有幸接觸到了一本名為《書法》的雜志，對于雜志上歪歪扭扭的不同文字,，除了好奇更多的是打開了他的一扇心窗,。真正與書法這門藝術(shù)產(chǎn)生化學反應是在許偉東的中學時代，因為一次無意闖入安徽省博物館欣賞到李百忍先生的書法作品,，他感受到了來自于書法魅力的無限抨擊,，這份神奇力量在讓他悟到自我渺小的同時，也使其怦然心動……書法極美,，亦極難,，所謂“二十年學畫，三十年學書,，人書俱老矣,。”而立之后,，許偉東毅然放棄了公務員的穩(wěn)定工作,，考入中央美術(shù)學院學習書法,。他酷愛寫草書，一開始學書法便花了兩年的時間自學草書,，這種幾近瘋狂地去體驗藝術(shù)的方式在旁人看來略顯荒謬,，唯有他自己把兩年的時光權(quán)當享受，享受藝術(shù),，享受筆墨下的酣暢淋漓與曠世情懷,。

筆跡者界也 流美者人也

從書法崇尚者到書法家，從國家公務員到中央美院碩士,，再到湖北美術(shù)學院副教授,，別樣的人生經(jīng)歷，不同的生活角色,，讓許偉東在自己的藝術(shù)事業(yè)有嚴苛的標準和始終不渝的追求,，亦成就了他充滿感染力和沖擊力的獨特書風。

許偉東為藝很有自己的想法,，對草書情有獨鐘,，頗愛張旭筆下的狂放不羈，激情澎湃,。正如他愛看的格斗比賽,，豪情與激情并重。與記者談起格斗比賽時那神采飛揚的樣貌就像他在寫草書時一樣,，放筆揮灑,，神韻溢出。他在書法創(chuàng)作上不喜拘束,，不局限于某一種技法或某一位名家之長,，而是化古為今，形成自家的面目,。無論是在結(jié)體,、章法上還是在濃淡、虛實中他總尋求創(chuàng)新,，在藝術(shù)的呈現(xiàn)上也更加肆意,，不失靈動。欣賞他的作品時有一種酣暢中的筆墨意趣,，攝人心魂,；又透露著些許飽覽風雨之后的沉穩(wěn)和才氣，蒼古厚樸,，其作者本身的人格魅力由此而生,。

在18世紀文藝浪漫主義時代起，個性已經(jīng)成為了文藝發(fā)展和流行的主旋律,。隨著時代的發(fā)展,，藝術(shù)創(chuàng)新與個性凸顯儼然成為了藝術(shù)圈內(nèi)關(guān)鍵且永不落幕的字眼,。但在許偉東的眼里，書法家追求個性化固然重要,，但如何在書法中達到自然與和諧的狀態(tài)才是超越于個性之上的更高境界,。古代書法的產(chǎn)生來自于其自身的社會實用性，因此顯得誠懇而順意,；而在當代環(huán)境的影響下,，我們對于書法的標準有了多重性、復雜性,，我們需要去維護它自身發(fā)展的規(guī)律而不是刻意為之,。許偉東談到：在書法藝術(shù)中個性與共性也是可以同時存在的，不必過于鋒芒畢露,，不必過于注重形式,，中國知識分子儒道互補的知識結(jié)構(gòu)必將使其成熟，使其在順境逆境中都能達到圓融的狀態(tài),。

許偉東草書立軸唐溫庭筠詩 2015年作68cm×34cm

許偉東行書對聯(lián)：根深則果茂 源遠而流長 2016年作68cm×17cm

許偉東就是這樣一位有意思的學者,，在徐徐講述的過程中時而興致勃勃，時而陷入沉思,。品一口茶,，賞一幅字，十年如一日的高標準下讓他養(yǎng)成了定期審查自己作品的習慣,，心中永遠高懸著清晰而苛刻的藝術(shù)尺度,，滿意的留下，不滿意的作品則毫不吝嗇地丟棄,。讀書、習字,、自省成了生活方式,，他總是默默地思考，穩(wěn)穩(wěn)地做事,，一點點去接近他心中的標準與道德定律,。靜觀他的作品，淡然而不失軒昂,，野逸而不失法度,，落墨之處皆成妙境。正如其人：正大謙和,，恪守本真,。

教育的守望者——當書法回歸課堂

李澤厚先生曾指出從事美學研究的學者必須真正懂得一門藝術(shù),。作為一名學術(shù)型書法家,，在多年的執(zhí)教生涯中許偉東十分注重培養(yǎng)學生們理論與實踐相結(jié)合的能力，他認為學生們在閱讀理論之余應當投入一個絕對時間量去直面藝術(shù)作品,，只有反復持續(xù)的感受和體驗才能培養(yǎng)出對藝術(shù)的感受力和判斷力,，“知行合一”是美術(shù)史論專業(yè)學生必備的素質(zhì)。

許偉東行書立軸蘇軾詩 2016年作68cm×34cm

許偉東行書立軸張九齡詩 2016年作68cm×34cm

行文至末,，突然想到許偉東老師在采訪過程中說起的一句話：“國家需要專業(yè)院校帶動藝術(shù)學科的發(fā)展，作為專業(yè)美院的成員,，我們自然被賦予使命,，所以不得不對自己的藝術(shù)創(chuàng)作保持一種苛刻的標準?！边@或許是對熱愛了大半輩子藝術(shù)的誠摯誓言,，又或許是在經(jīng)歷了生活沉淀后所凝結(jié)出的堅定信念。這份信念,，在靜謐的歲月里顯得質(zhì)樸自然又真誠動人,。

（文：李楊 圖：董雨墨 夏雪）