12月17日,湖北美術(shù)學(xué)院繪畫學(xué)院“美潤童心”團(tuán)隊(duì),、“畫說馬克思”志愿服務(wù)隊(duì)前往武漢市江夏區(qū)藏龍第三小開展一月一主題美育思政實(shí)踐活動(dòng),為同學(xué)們帶來一堂精彩的“創(chuàng)意繪佳節(jié)·花燈賞韻情”主題創(chuàng)意繪畫美育思政課,。
課堂上,湖北美術(shù)學(xué)院“美潤童心”團(tuán)隊(duì)的主講老師特別選取中國傳統(tǒng)節(jié)日作為切入點(diǎn),,旨在通過豐富的文化內(nèi)涵和深厚的藝術(shù)底蘊(yùn),,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感與愛國熱情,將孩子們帶入了一個(gè)充滿神秘與魅力的文化世界,。隨后,,老師巧妙地將話題引向花燈,引導(dǎo)學(xué)生們圍繞“佳節(jié)賞花燈”這一主題,,詳細(xì)講解了花燈的起源,、制作工藝及在節(jié)日中的象征意義,,以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情與想象力,。
“美潤童心”創(chuàng)意課程授課現(xiàn)場
主講老師展示了多種花燈的圖片和實(shí)物模型,包括圓形,、方形,、多邊形,、動(dòng)物形狀,如兔子,、金魚,、貓咪等,引導(dǎo)學(xué)生們仔細(xì)觀察花燈的形狀,、顏色,、裝飾等特征。在觀察的過程中,,老師鼓勵(lì)學(xué)生們思考花燈背后的文化寓意,,比如圓形花燈代表著團(tuán)圓和完滿,方形花燈則寓意著四平八穩(wěn),、安定有序等,。
“美潤童心”創(chuàng)意課程老師指導(dǎo)現(xiàn)場
在創(chuàng)作過程中,學(xué)生們紛紛拿起畫筆,,開始了自己的花燈繪畫創(chuàng)作,。老師們穿梭在學(xué)生之間,耐心地解答著他們的疑問,,指導(dǎo)著他們?nèi)绾胃玫剡\(yùn)用線條,、色彩和構(gòu)圖來表現(xiàn)花燈的美麗與寓意。學(xué)生們或描繪出形態(tài)各異,、色彩斑斕的花燈,,有的花燈上繪有傳統(tǒng)的龍鳳圖案,有的則融入了現(xiàn)代的卡通元素,;或展現(xiàn)出節(jié)日夜晚燈火輝煌的熱鬧場景,,有的畫面上煙花綻放,有的則描繪了家人團(tuán)聚的溫馨畫面,。每一幅作品都充滿了童趣與創(chuàng)意,,充分展現(xiàn)了學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛與傳承,也充分展現(xiàn)了美育思政實(shí)踐課程在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng),、創(chuàng)新思維及社會(huì)責(zé)任感方面的積極作用,。在創(chuàng)作過程中,老師還特別強(qiáng)調(diào)了情感融入的重要性,。她鼓勵(lì)學(xué)生們將自己對(duì)中秋佳節(jié)的感受和情感融入到作品中,,通過溫暖的色調(diào)和柔和的線條傳達(dá)團(tuán)圓、歡樂的氛圍,,或者用獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩組合表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的新理解和新詮釋,。
“美潤童心”創(chuàng)意課程團(tuán)隊(duì)老師與同學(xué)們合影
此次花燈繪畫創(chuàng)作課程不僅是一次藝術(shù)實(shí)踐的嘗試,更是美育思政教育的生動(dòng)體現(xiàn)。通過引導(dǎo)學(xué)生們深入了解傳統(tǒng)節(jié)日與花燈文化,,該課程不僅培養(yǎng)了孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力,,更激發(fā)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感與歸屬感。
湖北美術(shù)學(xué)院“美潤童心”團(tuán)隊(duì)將持續(xù)開展美育思政實(shí)踐課程,,并將繼續(xù)以傳統(tǒng)節(jié)日為載體,,探索更多富有創(chuàng)意與深度的教學(xué)模式,為培養(yǎng)具有深厚文化底蘊(yùn)與創(chuàng)新精神的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量,,為美育事業(yè)注入勃勃生機(jī),。
地址:武漢市武昌區(qū)中山路374號(hào)
武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園栗廟路5號(hào)
郵編:430205
電話:027-81317011
版權(quán)所有 2012 湖北美術(shù)學(xué)院 Copyright ? 2012 HIFA.ALL Rights Reserved 鄂公安備案號(hào)42010602001354 鄂ICP備15008991號(hào) 鄂ICP備15008991號(hào)-1