吳玨，畢業(yè)于湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)專業(yè),，現(xiàn)為湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院副教授,，碩士研究生導(dǎo)師,，湖北美術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院景觀與規(guī)劃教研室主任,，至今已從教十余年,，要研究方向?yàn)榫坝^設(shè)計(jì),、環(huán)境美育和城市公共藝術(shù),。
勇敢探索勤奮求學(xué)
吳玨老師在回憶求學(xué)之路時(shí)表示，選擇環(huán)境藝術(shù)專業(yè)一方面是興趣愛好的驅(qū)使,，希望能在環(huán)境藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行更加深入地研究,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次是受導(dǎo)師影響,，自己求學(xué)于美院,、任教于美院，對(duì)美院有著深厚的情感,。在老師的熏陶下,，湖美的學(xué)習(xí)工作經(jīng)歷豐富了他的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了他的研究能力,，陶冶了他的思想情操,。同時(shí)，吳玨老師也非常關(guān)注國(guó)家戰(zhàn)略大局,，他深刻感受到,，隨著國(guó)家的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)人才越來越被社會(huì)需要,，專業(yè)的發(fā)展前景不可估量,，這也讓他更加篤定地深入探索與實(shí)踐。吳玨老師談到,，在學(xué)習(xí)的過程中,，感受的過程非常重要，他會(huì)深入了解城市的歷史,、文化發(fā)展脈絡(luò),，例如通過公共交通觀察一個(gè)城市的街道，感受一個(gè)城市的尺度,，是他求學(xué)路上的趣事,，也是他對(duì)藝術(shù)學(xué)子的經(jīng)驗(yàn)分享。
吳玨老師接受學(xué)生記者采訪
從事環(huán)境藝術(shù)行業(yè)十余年,，吳玨老師積極投身學(xué)術(shù)研究和藝術(shù)活動(dòng),，例如主持編著的兩本教材《景觀項(xiàng)目設(shè)計(jì)》和《材料與構(gòu)造-景觀部分》被列為高等環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)指導(dǎo)教材；獨(dú)立撰寫論文十余篇,，其中核心收錄4篇,；論文及作品《江漢平原農(nóng)業(yè)景觀模式研究》被湖北省人民政府授予湖北發(fā)展研究獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；作品《鎮(zhèn)區(qū)永久性獨(dú)立住宅》獲第四屆湖北高校美術(shù)及設(shè)計(jì)大展教師組銀獎(jiǎng),；作品《低碳綠色模塊的延伸---黃鶴樓中華路片區(qū)的景觀修復(fù)》獲第五屆湖北高校美術(shù)及設(shè)計(jì)大展教師組銅獎(jiǎng),；作品“工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用”獲中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)“為中國(guó)而設(shè)計(jì)”首屆全國(guó)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)大展優(yōu)秀獎(jiǎng)；獲第五屆中國(guó)環(huán)藝學(xué)年獎(jiǎng) “最佳指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”,；同時(shí)還參與武漢軌道交通公共藝術(shù)品的設(shè)計(jì)制作,；主持武漢雄楚大道BRT景觀的前期概念設(shè)計(jì),、武漢老城區(qū)建筑立面的修復(fù)和更新、武漢珞珈創(chuàng)意園建筑及景觀概念設(shè)計(jì),、武漢東湖磨山荷花園景觀策劃案等,。
因材施教 教學(xué)相長(zhǎng)
在教學(xué)過程中，吳玨老師秉持著開放包容的態(tài)度,，引導(dǎo)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中樹立大局意識(shí)和宏觀思維,，注重將藝術(shù)性和環(huán)境觀相結(jié)合，發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)與潛力,，找對(duì)興趣點(diǎn),，朝著一個(gè)目標(biāo)去努力，全心全意地投入,，目的在于使每個(gè)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)并提升自身的發(fā)展空間,。對(duì)于對(duì)自身發(fā)展方向不明確的學(xué)生，吳玨老師嘗試從他們的角度出發(fā),，巧妙地運(yùn)用他們的專業(yè)思維,，利用現(xiàn)代技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)其走進(jìn)社會(huì),，了解市場(chǎng)需求，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生眼界和思維的新突破,。教學(xué)相長(zhǎng),，因材施教，置身高等教育改革浪潮,，吳玨老師堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷反思和總結(jié),，引領(lǐng)著學(xué)生順流而上,，順勢(shì)而為。
吳玨老師在藝術(shù)實(shí)踐期間現(xiàn)場(chǎng)授課
靜觀默察 不遺余力
“我們這個(gè)專業(yè)非常需要實(shí)踐,，所有的課程以實(shí)踐檢驗(yàn)為方法,，以解決問題為導(dǎo)向，我們通過觀察事物,、觀察社會(huì)現(xiàn)象來發(fā)現(xiàn)問題,。這些問題可能是有礙于發(fā)展的，我們?nèi)ふ宜?，分析它，提出自己的解決方案,，從而讓環(huán)境變得更好,，讓生活變得更好,。當(dāng)然，問題也隨著社會(huì)變化而不斷變化,，我們要在不同的變化運(yùn)動(dòng)過程中去解決一些現(xiàn)實(shí)性的問題,。”基于這一點(diǎn),，吳玨老師更注重于學(xué)生的思維訓(xùn)練,，從多個(gè)維度去思考問題，從多種角度去觀察事物,，所以在設(shè)計(jì)表達(dá)課程中,，他會(huì)訓(xùn)練學(xué)生多維思考，從不同的角度去觀察同一個(gè)現(xiàn)象,，得到不一樣的結(jié)論,，然后去理解它，找到均衡的表達(dá)方式,。又如,，在公共設(shè)施課程、研究城市更新中心課題中,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注城市的設(shè)施,、構(gòu)筑物、街角公園,、國(guó)家公園等,，用設(shè)計(jì)提高人們的生活品質(zhì)，改善人居環(huán)境,。
心托豪素 繼續(xù)前行
“從人性化的角度去考慮真正對(duì)人們有影響的城市設(shè)施,，核心在于以人文關(guān)懷的狀態(tài)去看待它們，要有一種以人為本的心態(tài),?！泵鎸?duì)新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，吳玨老師將個(gè)人專業(yè)發(fā)展與國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃深度融合,，深入理解分析新時(shí)代需解決的設(shè)計(jì)難點(diǎn),，通過運(yùn)用專業(yè)化的基礎(chǔ)知識(shí)，前沿性的技術(shù)化手段,，不斷提升作品的實(shí)用性和精致度,。倡導(dǎo)功能性和美感度相結(jié)合的設(shè)計(jì)方法，并在未來的公共設(shè)施設(shè)計(jì)中廣泛運(yùn)用,，他主持設(shè)計(jì)的《城市公共設(shè)施研究：地鐵冷卻塔外圍導(dǎo)流板設(shè)計(jì)》項(xiàng)目,，成功入選第十四屆全國(guó)美術(shù)作品展覽藝術(shù)設(shè)計(jì)展區(qū)作品。
未來,，他將一如既往不忘藝術(shù)夢(mèng)想,，永葆美育初心,，傾心育人，潛心設(shè)計(jì),，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展盡綿薄之力,。
代表性作品
《城市公共設(shè)施研究：地鐵冷卻塔外圍導(dǎo)流板設(shè)計(jì)》
《地鐵小鎮(zhèn)公共藝術(shù)設(shè)計(jì)》
（責(zé)任編輯：王源新）
地址：武漢市武昌區(qū)中山路374號(hào)
武漢市江夏區(qū)藏龍島科技園栗廟路5號(hào)
郵編：430205
電話：027-81317011
版權(quán)所有 2012 湖北美術(shù)學(xué)院 Copyright ? 2012 HIFA.ALL Rights Reserved 鄂公安備案號(hào)42010602001354 鄂ICP備15008991號(hào) 鄂ICP備15008991號(hào)-1
