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“白日不到處，青春恰自來,。苔花如米小，也學(xué)牡丹開,。”在2018年9月的全國教育大會上,，習(xí)近平總書記提到清代詩人袁枚的這首詩,，強(qiáng)調(diào)教育的目光不能總是盯著花園里耀眼的牡丹花，而要更多投向墻角處不起眼的苔花,。

教師承載著傳播知識,、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時代重任,。一直以來，習(xí)近平總書記高度重視教育發(fā)展和教師工作,，以各種形式表達(dá)關(guān)懷,、提出期望。

藝術(shù)教育學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)重要講話,、指示和批示的精神,，并按照學(xué)校“弘揚(yáng)新時代教育家精神 鍛造新百年湖美良師”的要求,，不斷強(qiáng)化藝術(shù)教育學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè),。著名教育家陶行知先生說過“學(xué)高為師，身正為范”,，藝術(shù)教育學(xué)院成立以來始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，倡導(dǎo)老師深耕課堂，以身垂范,，形成了良好的教學(xué)氛圍,。

在全國第四十個教師節(jié)即將來臨之際,，藝術(shù)教育學(xué)院特推出“教師風(fēng)采”系列，讓我們了解這位在湖美教育領(lǐng)域認(rèn)真耕耘了二十載的教師劉賓,，去領(lǐng)略他的教壇風(fēng)采和教學(xué)故事,。

劉賓，2004年畢業(yè)于四川美術(shù)學(xué)院,，碩士研究生學(xué)歷,，同年工作于湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院至今，副教授,，碩士研究生導(dǎo)師,，湖北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)科外聘碩士生導(dǎo)師，湖北省美術(shù)100人才,，2018,、2022年度湖北省美術(shù)重點(diǎn)扶持項(xiàng)目人才，首都師范大學(xué)國內(nèi)公派訪問學(xué)者,，國家美術(shù)類碩士論文評審專家,，武漢開明畫院副院長，湖北開明畫院理事,。

一,、二十年匠心，藝術(shù)殿堂的優(yōu)秀筑夢者

在時間的長河中,，總有那么一些人,，以無盡的熱情與不懈的努力，在教育的田野上默默耕耘,，湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育學(xué)院的劉賓老師便是這樣一位令人尊敬的教師,。二十年的光陰，他不僅見證了無數(shù)學(xué)子的成長與蛻變,，也用自己的智慧和汗水書寫了一段段關(guān)于教育,、奉獻(xiàn)與成長的動人篇章。

劉賓老師部分參展及榮譽(yù)證書

劉賓老師2024年度獲得的個人榮譽(yù)證書

劉賓老師指導(dǎo)的學(xué)生部分獲獎證書

劉賓老師編著的部分學(xué)術(shù)著作

劉賓老師在教學(xué)期間發(fā)表過多篇教學(xué)論文如：《造型語言色彩線上,、線下混合式教學(xué)課程0的模式構(gòu)建與實(shí)踐研究》《“線上 + 線下”混合式教學(xué)模式的構(gòu)建與實(shí)踐——以〈造型語言（色彩2）〉課程為例》《神游而寓之筆：道經(jīng)的插圖藝術(shù)》《從宏觀自我到微觀自我》等,，同時編著出版了專業(yè)學(xué)術(shù)著作及教材如：2024年湖北美術(shù)出版社出版主編教材（合著）《造型語言色彩》、2013年中國建材工業(yè)出版社出版的“教育部十二五規(guī)劃教材”《設(shè)計(jì)色彩》（第一副主編）,、2015年光明日報(bào)出版社出版的《油畫教學(xué)理論與創(chuàng)作技法探索》,、2017年河北美術(shù)出版社出版的《從都是高手到兔子在叢林》、2002年廣西師范大學(xué)出版社出版《色彩人物》（合著）等,。

二,、性善心自寬，以愛育心的靈魂工程師

劉賓老師不光在學(xué)術(shù)上造詣匪淺,，教學(xué)上更是認(rèn)真負(fù)責(zé),，分別于2021,、2022、2023年連續(xù)獲評湖北美術(shù)學(xué)院優(yōu)秀先進(jìn)個人的獎勵,。他的性格溫和如沐春風(fēng),，面對學(xué)生總以微笑化解距離。在教學(xué)中,，他以耐心為墨,，溫柔為筆，細(xì)心傾聽每位學(xué)生的聲音,，營造出一種溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。鼓勵多于批評，讓課堂成為心靈交流的港灣,，使每位學(xué)生都感受到重視與鼓勵,。

劉賓老師指導(dǎo)本科生和研究生

在談及教育理念時劉賓提到應(yīng)該以傳授知識為基礎(chǔ)，更重個性飛揚(yáng),；他深知藝術(shù)教育是個性化教育,，只有耐心地引導(dǎo)才能讓藝術(shù)的種子發(fā)芽，成長,。情感為橋,，連接心與心；人格塑造,，點(diǎn)亮未來之光,，在面對學(xué)生的人生困惑和專業(yè)瓶頸時，劉賓老師和學(xué)生促膝而談,，是學(xué)生們的良師益友,，在教學(xué)中,，他致力于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,，成就獨(dú)特自我。

劉賓老師指導(dǎo)研究生教學(xué)現(xiàn)場

三,、認(rèn)真育桃李,，續(xù)寫輝煌的教育新篇章

隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們在物質(zhì)需求得到滿足的同時,，對精神文化的追求日益增強(qiáng),。藝術(shù)作為文化的重要載體，其獨(dú)特魅力愈發(fā)受到青睞,。因此,，培養(yǎng)并涌現(xiàn)出大批高質(zhì)量的藝術(shù)人才，成為滿足社會精神文化需求,、推動文化繁榮的關(guān)鍵所在,。劉賓老師在二十年任教期間指導(dǎo)數(shù)位青年教師和學(xué)生成為優(yōu)秀的藝術(shù)人才,，同時，從2015年至今結(jié)項(xiàng)多個教科研項(xiàng)目如2018年度湖北省美術(shù)重點(diǎn)扶持項(xiàng)目,、2021年度主持湖北美術(shù)學(xué)院校級科研創(chuàng)作項(xiàng)目《先鋒》,、2024年度主持校級教研項(xiàng)目《基礎(chǔ)造型色彩》線下線上混合式教學(xué)建設(shè)模塊研究立項(xiàng)等，其中不乏有獲評項(xiàng)目如2022年度主持《造型語言—色彩》校級教研項(xiàng)目獲評評委校級優(yōu)質(zhì)課程,。

未來,，隨著藝術(shù)教育日益融合科技與創(chuàng)新，劉賓老師表示將作為藝術(shù)教育的啟迪者,，運(yùn)用前沿教學(xué)媒介與傳統(tǒng)的藝術(shù)教育相結(jié)合,，為學(xué)生打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，激發(fā)無限的想象力,。同時,，更加注重個性化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索自我表達(dá),，培養(yǎng)批判性思維與跨文化交流能力,，持續(xù)引領(lǐng)藝術(shù)教育邁向更加多元化、國際化的新高度,。

結(jié)語：身為人民教師,，可以看到劉賓老師對待教育事業(yè)的矢志不渝，心懷純粹,，詮釋了“學(xué)高為師,，身正為范”的深刻內(nèi)涵。劉賓老師作為資深教師,，將繼續(xù)以自身實(shí)際行動踐行著人民教師的使命與責(zé)任,，持續(xù)為教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦，貢獻(xiàn)自己的智慧與力量,，繼續(xù)書寫更加輝煌的教育篇章,。

（責(zé)任編輯：王源新）