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李寧,，出生于湖北武漢,，藝術學博士,，現(xiàn)任水彩畫系教研室主任,，中國美術家協(xié)會會員。作品《靜·界》,、《晨曲》,、《不再重現(xiàn)的風景—12》等多次獲得全國水彩展優(yōu)秀獎，并被各大美術館收藏,。

投入情感創(chuàng)作 尊重傳統(tǒng)手繪

繪畫要自我一些,，追求自己喜歡的方向或是題材，作品中要有情感注入才會有個性與生命力,。李老師的作品風格是寫實主義中蘊藏個人抒情,，他喜愛水彩風景畫創(chuàng)作,，特別是海景。西方哲學家泰勒斯說過,，“萬物來源于水”,。有水的地方就有希望，而水彩的語言又非常適合表現(xiàn)船,、岸邊,、海洋等意象。因此他創(chuàng)作了大量關于海景的畫作,。近幾年，他對機械也頗有興趣,，創(chuàng)作了一些關于拖拉機,、工程車這些形式感強的作品。

提及水彩這種藝術創(chuàng)作形式,，他眼神一亮,，滔滔不絕的說起，“水彩起源于英國,，動感的水與淡雅的色彩相得益彰,，它不是小眾繪畫形式，而是有著貴族氣息的藝術,?！崩罾蠋煴凰实撵`動與清新深深吸引，創(chuàng)作中就賦予激情,?！拔覠嶂杂陉P注能激發(fā)自己情感的主題，我所畫必須是我所愛的,，以這種情緒所畫的作品才會有創(chuàng)造力與生命力,。”這便是李老師創(chuàng)作時的經(jīng)驗之談,。

談到水彩畫中使用水性材料的問題,，李老師主張適度運用，更關注繪畫的本體,。我們可以運用綜合材料來增強畫面的肌理感,，使得水彩畫更多樣性，但是不能讓材料喧賓奪主,，要專注于水彩畫本體的表現(xiàn),，不可忽視了傳統(tǒng)技法的重要。他認為,，“一幅好的作品應該是畫出來的,，炫技的手法不成熟,，只能將水性材料作為繪畫的輔助，我們應該更注重手繪,?！?/p>

心懷教師夢 改革新方法

在美院讀研后，李老師就留校任教了兩年,。為了提高自我,，他選擇攻讀博士學位深造。之后,，他又選擇了回到美院繼續(xù)教書,。談及此事，他笑言自己的人生規(guī)劃就是想當老師,。耐心地引導學生成才,，發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造潛力，于他而言有欣慰與成就感,，這樣的滿足支撐起他的教師夢想,。

在教學建設上，他提出在水彩畫系內(nèi)進行素描課程改革,，引入新課程《微觀素描》,，結(jié)課后舉辦素描匯報展。大一時學生主要是圖式語言教學,，而大三時主要是主題水彩課程,。在大二年級開設這門新課程，起著承上啟下作用,。這種教學方法是借鑒兄弟院校,，并融入我校水彩系特色，將創(chuàng)作對象的局部放大,，進行細節(jié)的精細刻畫,，可以訓練學生的寫實能力，升華提煉他們的技法,，追求無以復加的精密感,。

提倡自主學習 知行合一

對水彩系學生的畢業(yè)生論文、創(chuàng)作,、就業(yè)及考研方面,，李老師也給予了關懷指導。他自豪的表示,，水彩畫系考研成功率很高,。他主張創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，帶動學生自主學習,。同時李老師作為學?！爸旅腊渭馊瞬虐唷蔽瘑T,，對致美班學生學習及生活悉心輔導與幫助?！爸旅腊喈吘故墙?jīng)歷了層層選拔的學生,，我對他們的要求可能會更高，特別是在加強他們學習能動性方面,?！?/p>

作為美院學生，要多看畫展,，才能開闊眼界,。如今是讀圖時代，網(wǎng)絡發(fā)達,，可以利用好各大藝術網(wǎng)站,、微信、微博等平臺,，多閱讀。李老師會以言傳身教的方式教育學生,，傳授創(chuàng)作技法只是其次,，教導學習方法才是關鍵。他用自己的所為引導學生,，讓學生認識到知行合一的必要性,。

《不再重現(xiàn)的風景》李寧

（記者：小陽 何文婷 黃怡潔）