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3月19日，校黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)周峰帶領(lǐng)研究生處（學(xué)科建設(shè)辦公室）,、各研究生培養(yǎng)單位負(fù)責(zé)人以及展陳策劃人員，前往設(shè)計(jì)類(lèi)研究生培養(yǎng)單位檢查2025屆碩士研究生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）進(jìn)展情況,。本次檢查匯看采取走訪(fǎng)、匯看相結(jié)合的形式,，深入了解設(shè)計(jì)類(lèi)研究生畢業(yè)創(chuàng)作的題材,、形式、進(jìn)度,、預(yù)期展覽效果以及面臨的困難與問(wèn)題,，針對(duì)如何進(jìn)一步提升研究生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）質(zhì)量提出意見(jiàn)和建議。

本屆設(shè)計(jì)類(lèi)研究生畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）整體以“跨界融合·數(shù)字賦能”為核心,，通過(guò)多元的主題與前沿科技,，展現(xiàn)出設(shè)計(jì)類(lèi)研究生人才培養(yǎng)定位、發(fā)展策略以及培養(yǎng)模式的創(chuàng)新,。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院成立了專(zhuān)項(xiàng)研究生畢業(yè)工作小組,，根據(jù)學(xué)校要求召開(kāi)多輪畢業(yè)設(shè)計(jì)推進(jìn)會(huì)，通過(guò)階段性匯看檢查,，明確畢業(yè)工作任務(wù)節(jié)點(diǎn)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。各導(dǎo)師全程跟進(jìn)指導(dǎo)研究生完善設(shè)計(jì)方案,，圍繞湖北“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群,、五大核心產(chǎn)業(yè)，確定智慧出行,、裝備制造,、生命健康、社會(huì)服務(wù),、生態(tài)文明,、文化創(chuàng)意等6個(gè)創(chuàng)作方向，以問(wèn)題為導(dǎo)向,、成果產(chǎn)出為績(jī)效,，發(fā)揮設(shè)計(jì)學(xué)科的交叉性,、面向地方產(chǎn)業(yè)，真題真做,，推動(dòng)研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)助力社會(huì)服務(wù)能力的整體提升,。

工業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)作品匯看現(xiàn)場(chǎng)

時(shí)尚藝術(shù)學(xué)院提出“A7管理模型”，強(qiáng)化導(dǎo)師與學(xué)院的雙層督導(dǎo)機(jī)制,。通過(guò)層次化,、系統(tǒng)化的管理架構(gòu)，提升研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量,。2025屆研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)以“紅鋼城”為主題,，聚焦武漢工業(yè)文化遺產(chǎn)的時(shí)尚轉(zhuǎn)化，將鋼鐵意志與生態(tài)美學(xué)融入研究生畢業(yè)創(chuàng)作中,。作品涵蓋服裝服飾設(shè)計(jì),、纖維藝術(shù)設(shè)計(jì)、中國(guó)少數(shù)民族藝術(shù)研究三大方向,，通過(guò)系列成衣,、數(shù)字化工藝實(shí)驗(yàn)及理論文本，構(gòu)建起可穿戴的“工業(yè)記憶”,。

時(shí)尚藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品匯看現(xiàn)場(chǎng)

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院以雙導(dǎo)師制指導(dǎo)模式,，對(duì)38名研究生畢業(yè)創(chuàng)作指導(dǎo)實(shí)施全流程質(zhì)量監(jiān)管，并形成一生一冊(cè)的研究生指導(dǎo)檔案,?；诃h(huán)藝學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的歷史積累，研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期與課題關(guān)聯(lián),，聚焦“城市更新,、鄉(xiāng)村振興、文化傳播,、美育浸潤(rùn)”等四大主題,，畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作積極回應(yīng)公共空間活化、文旅融合等社會(huì)需求,。

環(huán)境藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品匯看現(xiàn)場(chǎng)

視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院研究生畢業(yè)作品,，定位于探索技術(shù)賦能與設(shè)計(jì)表達(dá)跨界融合，作品覆蓋視覺(jué)傳達(dá),、科技圖像研究與攝影藝術(shù)三大研究領(lǐng)域,，以技術(shù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化題材（29件）,、藝術(shù)與科技（10件）,、人與自然（9件）等；通過(guò)AIGC生成式圖像,、AR/VR虛擬交互,、多感官藝術(shù)裝置等前沿技術(shù)貫穿設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，重構(gòu)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代視覺(jué)語(yǔ)言。同時(shí)通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)文化符號(hào)的“數(shù)字轉(zhuǎn)譯”,，推動(dòng)非遺文化的活態(tài)傳承,。

視覺(jué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院畢業(yè)作品匯看現(xiàn)場(chǎng)

手工藝術(shù)學(xué)院研究生創(chuàng)作方式多樣，涵蓋了傳統(tǒng)手工拉坯,、現(xiàn)代3D打印技術(shù)以及綜合材料實(shí)驗(yàn)等,。既有對(duì)傳統(tǒng)陶瓷工藝的傳承與創(chuàng)新，也融入了當(dāng)代藝術(shù)觀念,，展現(xiàn)研究生獨(dú)特的藝術(shù)思考和表現(xiàn)風(fēng)格,。導(dǎo)師采用靈活的管理方式，既注重學(xué)術(shù)指導(dǎo),，又鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，按照學(xué)校要求定期組織討論與反饋，確保創(chuàng)作方向的正確性與創(chuàng)新性,。

手工藝術(shù)學(xué)院研究生工作室走訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)

創(chuàng)新學(xué)院實(shí)施階段推進(jìn)導(dǎo)師督導(dǎo)機(jī)制,，研究生畢業(yè)創(chuàng)作以“戰(zhàn)略導(dǎo)向、技術(shù)跨界,、機(jī)制創(chuàng)新”為核心,，構(gòu)建了學(xué)術(shù)研究與社會(huì)服務(wù)融合的畢業(yè)創(chuàng)作生態(tài)。如《鄂洛云驛》《堤街煥新》《楚澤綺夢(mèng)·交互之域》運(yùn)用Arduino傳感器與新媒體交互,，《風(fēng)痕》整合壓力傳感與動(dòng)態(tài)視覺(jué)生成,，作品融合參數(shù)化設(shè)計(jì)、生成式藝術(shù)等前沿技術(shù),，形成“技術(shù)賦能藝術(shù)”的創(chuàng)新路徑,。

創(chuàng)新學(xué)院畢業(yè)作品匯看現(xiàn)場(chǎng)

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院研究生畢業(yè)設(shè)計(jì)以“技術(shù)實(shí)驗(yàn)為基、批判思維為核,、公共價(jià)值為向”構(gòu)建了實(shí)驗(yàn)探索的創(chuàng)作體系,。本屆9名研究生畢業(yè)作品不僅彰顯個(gè)體藝術(shù)語(yǔ)言的突破，通過(guò)技術(shù)賦能,，探索實(shí)現(xiàn)研究生畢業(yè)創(chuàng)作的主題性,、實(shí)驗(yàn)性、批判性,。

實(shí)驗(yàn)藝術(shù)學(xué)院畢業(yè)作品匯看現(xiàn)場(chǎng)

周峰校長(zhǎng)肯定了現(xiàn)階段研究生畢業(yè)教學(xué)工作,，并對(duì)后期工作提出指導(dǎo)性意見(jiàn)：一是強(qiáng)化過(guò)程指導(dǎo)，構(gòu)建精準(zhǔn)幫扶機(jī)制,。針對(duì)研究生在技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的瓶頸問(wèn)題,，為研究生提供學(xué)術(shù)支持,、資源配套到位,。二是壓實(shí)導(dǎo)師責(zé)任，筑牢質(zhì)量管控防線(xiàn),。強(qiáng)調(diào)導(dǎo)師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)正確履行指導(dǎo)職責(zé),，提升研究生的畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）水平；嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)規(guī)范,，嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān),。三是彰顯學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新成果呈現(xiàn)范式,。各培養(yǎng)單位要以畢業(yè)創(chuàng)作為抓手,，注重在畢業(yè)創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）中體現(xiàn)學(xué)科特色與差異化，創(chuàng)新表達(dá)方式和展陳手段,，突出學(xué)科亮點(diǎn),。

研究生處處長(zhǎng)尹傳垠在交流中表示，本次匯看不僅是研究生教學(xué)成果展示,，更是研究生教育教學(xué)改革的階段性檢驗(yàn),。后期各培養(yǎng)單位應(yīng)進(jìn)一步推動(dòng)跨學(xué)科合作，深化校企聯(lián)動(dòng)與社會(huì)服務(wù),，加大行業(yè)導(dǎo)師,、產(chǎn)業(yè)教授參與研究生人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)力度，構(gòu)建兼具學(xué)術(shù)深度與社會(huì)價(jià)值的設(shè)計(jì)類(lèi)研究生人才培養(yǎng)體系,。段理副處長(zhǎng)在匯看期間,，根據(jù)學(xué)位法相關(guān)要求著重對(duì)研究生學(xué)位授予資格審查、學(xué)位授予環(huán)節(jié)等事宜做政策性解讀,。

從匯看檢查結(jié)果上看,，各研究生培養(yǎng)單位高度重視研究生畢業(yè)教學(xué)工作，積極完善本單位研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系,，做好進(jìn)度把控細(xì)節(jié)工作,。研究生創(chuàng)作（設(shè)計(jì)）主題積極向上，關(guān)注現(xiàn)實(shí),，服務(wù)社會(huì),。接下來(lái)，各培養(yǎng)單位要進(jìn)一步建立跨學(xué)科協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái),、完善質(zhì)量追溯機(jī)制,、打造特色品牌項(xiàng)目等，全面推進(jìn)研究生教育高質(zhì)量發(fā)展,。

（責(zé)任編輯：王源新）