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編者按：教師是立教之本,、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。2024年8月26日,，中共中央,、國務(wù)院出臺(tái)《關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，強(qiáng)化教育家精神引領(lǐng),，提升教師教書育人能力,，健全師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制，深化教師隊(duì)伍改革創(chuàng)新,。目標(biāo)是經(jīng)過 3 至 5 年努力,，教育家精神得到大力弘揚(yáng)，高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)取得積極成效,，到 2035 年,，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化,，教師地位鞏固提高,，形成優(yōu)秀人才爭相從教、優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)的良好局面,。近日,，湖北美術(shù)學(xué)院黨委副書記、校長周峰署名文章在《湖北日?qǐng)?bào)》客戶端發(fā)表,，深入淺出地闡釋了新時(shí)代教育家精神的豐富內(nèi)涵及新百年湖美的實(shí)踐路徑,。中國教育電視臺(tái)網(wǎng)、湖北省教育廳微信公眾號(hào),、中國高校之窗網(wǎng)全文轉(zhuǎn)載,，現(xiàn)將全文轉(zhuǎn)發(fā)，以饗讀者,。

弘揚(yáng)新時(shí)代教育家精神 鍛造新百年湖美良師

湖北美術(shù)學(xué)院黨委副書記,、校長 周峰

大學(xué)之大,，在于大師。高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍是推動(dòng)學(xué)校整體事業(yè)發(fā)展的第一資源和強(qiáng)校之本,。黨的十八大以來,，習(xí)近平總書記對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的要求不斷深化，從“四有”好老師到“四個(gè)引路人”,，從做“大先生”到做“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者,，再到大力弘揚(yáng)教育家精神。尤其是教育家精神的提出,，把新時(shí)代對(duì)教師隊(duì)伍的要求提到了新的高度,，也為鍛造新時(shí)代高素質(zhì)教師隊(duì)伍、推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供了重要遵循,。

作為華中地區(qū)唯一的高等美術(shù)學(xué)院,，湖北美術(shù)學(xué)院堅(jiān)持以教育家精神為引領(lǐng)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)把教育家精神融入和貫穿教師隊(duì)伍建設(shè)的各方面,、各環(huán)節(jié),，引導(dǎo)教師做理想信念的踐行者、潤己澤人的示范者,、與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者,、中國故事的敘述者。

一,、矢志藝術(shù)報(bào)國,，鍛造理想信念的踐行者

教師只有胸懷理想信念，才能正確回答“為誰培養(yǎng)人,，培養(yǎng)什么人,，怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，才能在融入國家民族的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的升華,。一百年前,，學(xué)校創(chuàng)立者蔣蘭圃、唐義精,、徐子珩三位先賢,，秉持“興教育，啟民智”之理想,，肩負(fù)起“藝術(shù)救國”的時(shí)代重任,；抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，湖美教師以畫筆為干戈,，投身抗日救亡運(yùn)動(dòng),；新中國成立后，一大批教師以德立身,、以藝立命,，抒寫不朽之作,，成為見證時(shí)代變遷的文藝標(biāo)桿。從改革開放到新時(shí)代,，湖美教師順應(yīng)時(shí)代潮流,，主動(dòng)投入國家經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的探索與實(shí)踐，以藝術(shù)描繪新時(shí)代,、反映新成就,。湖北美術(shù)學(xué)院的百年校史，也是一代代湖美教師躬耕教壇,，與國家民族命運(yùn)共沉浮的歷史,。

進(jìn)入新時(shí)代，學(xué)校發(fā)揚(yáng)為時(shí)代立傳的傳統(tǒng),，引領(lǐng)教師投身反映時(shí)代主旋律的創(chuàng)作,。學(xué)校引領(lǐng)教師切實(shí)履行“社會(huì)服務(wù)”的基本職能，有組織地服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè),，組建優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)深度參與城市更新,、鄉(xiāng)村振興、社會(huì)服務(wù),、文旅產(chǎn)業(yè)等地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)實(shí)踐。學(xué)校教師每年承接各類文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目20余個(gè),，對(duì)接服務(wù)“美麗鄉(xiāng)村”建設(shè)項(xiàng)目30余個(gè),。先后承接國家元首會(huì)晤場館、世界軍運(yùn)會(huì),、中國駐乍得,、駐安哥拉大使館藝術(shù)品設(shè)計(jì)、武漢地鐵,、“知音湖北”品牌打造等重大項(xiàng)目建設(shè)百余項(xiàng),。

二、涵養(yǎng)高尚師德,，鍛造潤己澤人的示范者

“潤己”是教師立身之本,，所謂“師者，人之模范也”,，好老師首先應(yīng)該是以德施教,、以德立身的楷模。學(xué)校始終堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),，完善教師評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn),，凡涉及職評(píng)崗聘、榮譽(yù)表彰,、出國訪學(xué)等事項(xiàng)必進(jìn)行師德前置把關(guān),。嚴(yán)格師德監(jiān)督考核,，推行師德考核負(fù)面清單制度。加大先進(jìn)典型宣傳力度,，持續(xù)打造“湖美人”“最·湖美”“湖美故事”“聽他們說”“師說”等品牌教師專訪欄目,，做好先進(jìn)典型表彰，引領(lǐng)廣大教師樹立“言為士則,、行為世范”的自覺,。“澤人”是教師立業(yè)之本,，學(xué)校緊扣立德樹人根本任務(wù),，持續(xù)深化教師評(píng)價(jià)改革，以藝術(shù)教育及人才發(fā)展規(guī)律為遵循,，出臺(tái)系列教學(xué),、科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，突出一線教學(xué)經(jīng)歷,，引導(dǎo)教師傾心教學(xué),、研究教學(xué)，為教師潛心躬耕教壇提供更加公平,、更高質(zhì)量,、更可持續(xù)的生態(tài)環(huán)境。進(jìn)一步科學(xué)制定教學(xué)工作量和教學(xué)質(zhì)量要求,，明確教師在課程目標(biāo)與教學(xué)執(zhí)行中的思政育人要求,，注重提升教師課程思政教學(xué)能力，鼓勵(lì)挖掘運(yùn)用中國紅色美術(shù)資源,，在課件設(shè)計(jì),、教學(xué)執(zhí)行、課程評(píng)價(jià)等方面強(qiáng)調(diào)思政育人引領(lǐng)作用,，實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng),、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)在課程教學(xué)中的有機(jī)統(tǒng)一。

三,、秉持守正創(chuàng)新,，鍛造與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)者

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，教育家要有勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,。在日新月異的加速時(shí)代，教師群體必須苦練內(nèi)功,，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新,。學(xué)校分層分類開展“啟航”“揚(yáng)帆”“遠(yuǎn)航”教師培育計(jì)劃，不斷完善人才培育體系，實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)發(fā)展全員,、全過程培訓(xùn),。構(gòu)建以理論性、共通性培訓(xùn)為主的校級(jí)集中培訓(xùn)與指導(dǎo)體系,，以實(shí)踐性,、差異性培訓(xùn)為主的教學(xué)單位個(gè)性培訓(xùn)與指導(dǎo)體系，建立教師培育校院聯(lián)動(dòng)長效機(jī)制,。有組織地開展教學(xué)技能與規(guī)范,、教學(xué)設(shè)計(jì)與觀摩、教學(xué)競賽與信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用等專題培訓(xùn),，提高教師教學(xué)執(zhí)行能力,。舉辦青年教師說課大賽等各類活動(dòng)，打造教師培訓(xùn)品牌項(xiàng)目,。強(qiáng)化教師培育進(jìn)修支持,，修訂教職工繼續(xù)教育管理辦法，大力支持中青年教師赴國（境）內(nèi)外一流大學(xué),、文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)攻讀博士學(xué)位或從事訪學(xué)研修,。鼓勵(lì)教師科研攻堅(jiān)，實(shí)施“重大科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度和精品成果培育計(jì)劃”和“學(xué)科攀峰”計(jì)劃,，通過搭建省級(jí)平臺(tái)和研究中心推動(dòng)橫縱向課題的深入研究,。深度對(duì)接我省“三高地、兩基地”戰(zhàn)略布局,，實(shí)施“百名教授進(jìn)百企”三年行動(dòng)計(jì)劃,，產(chǎn)業(yè)專家入校園計(jì)劃和行業(yè)領(lǐng)軍人才引進(jìn)計(jì)劃，在產(chǎn)學(xué)研用的融合中鍛造學(xué)術(shù)研究與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐并重的“雙師型”人才,。

四、推進(jìn)以文化人,，鍛造中國故事的敘述者

文化興則國運(yùn)興,，文化強(qiáng)則民族強(qiáng)。中華民族的偉大復(fù)興不僅在于經(jīng)濟(jì)的騰飛,，也在于文化的繁榮,。學(xué)校充分發(fā)揮藝術(shù)院校的專業(yè)與人才優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)教師以藝術(shù)為載體,，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代語境中“傳下去”“活起來”,。學(xué)校建有“中國工藝美術(shù)大師傳承創(chuàng)新基地”和湖北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究中心，設(shè)有手工藝術(shù)學(xué)院,，并在“一帶一路”國家建立藝術(shù)中心,，為教師做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與共享、發(fā)展與創(chuàng)新提供平臺(tái),。湖美教師自2015年開始,，先后8年深度參與“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承培訓(xùn)項(xiàng)目”,，助推文化傳承創(chuàng)新和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承、保護(hù)和研究,。主動(dòng)將中國故事和中國話語融入教育教學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作,，指導(dǎo)學(xué)生以7部微電影形式制作非遺紀(jì)錄短片，獲講好中國故事首屆英文視頻大賽大獎(jiǎng),，在中國日?qǐng)?bào)網(wǎng),、臉譜、ins,、推特等國內(nèi)外重要媒體上傳播,，水墨翻紙動(dòng)畫《破繭》在2022年冬奧會(huì)開幕之際火遍全網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)以文化人,，以藝連心,，為傳播中華文明形象、打造中國話語,、講述中國貢獻(xiàn)發(fā)揮獨(dú)特作用,。

站在新時(shí)代與新百年的歷史交匯點(diǎn)，學(xué)校牢記習(xí)近平總書記的殷切囑托,，大力弘揚(yáng)教育家精神,，鍛造“大我”與“小我”，“經(jīng)師”與“人師”相統(tǒng)一的一流教師隊(duì)伍,，營造優(yōu)秀人才競相從教,，教師人人各展其才，好老師不斷涌現(xiàn)的良好氛圍,，力爭在“教育強(qiáng)國,、美院何為”的命題中交出不愧時(shí)代的滿意答卷。